电机与电器专业教学法 双色PDF电子书下载

第一部分 基于系统观的电机与电器专业教学分析 1

引言 系统化教学要素分析 1

第1章 电机与电器专业培养目标分析 3

1.1 电机与电器行业技术发展 3

1.1.1 电机行业技术发展 3

1.1.2 电器行业技术发展 4

1.1.3 电机制造行业产品 6

1.1.4 电器制造行业产品 7

1.2 电机制造行业典型产品的工艺、方法及流程 7

1.2.1 电机制造行业的工艺特点 7

1.2.2 电机制造行业常用的工艺方法 8

1.2.3 电机制造行业典型工艺流程 9

1.3 电器制造行业典型产品的工艺、方法及流程 13

1.3.1 电器制造行业的工艺特点 13

1.3.2 电器制造行业常用的工艺方法 14

1.3.3 电器制造行业典型工艺流程 15

1.4 电机与电器制造行业新产品、新工艺及新方法 19

1.4.1 电机制造行业新产品、新工艺及新方法 19

1.4.2 电器制造行业新产品、新工艺及新方法 20

1.5 电机与电器专业中等职业人才的职业工作分析 21

1.5.1 电机装配工典型职业工作分析 21

1.5.2 常见电机检修工典型职业工作分析 27

1.5.3 高低压电器装配工典型职业工作分析 30

1.6 电机与电器专业中等职业人才的职业能力分析 34

1.6.1 基于DACUM的能力分析方法 34

1.6.2 电机与电器专业中等职业人才的职业能力要求 36

1.6.3 电机与电器专业培养目标 45

第2章 电机与电器专业学生特点分析 48

2.1 职校学生智力与非智力特点 48

2.1.1 职校学生智力特点 48

2.1.2 职校学生的非智力因素特点分析 52

2.2 电机与电器专业学生认知特点及学习对策 54

第3章 电机与电器专业课程及教学内容分析 57

3.1 电机与电器专业课程体系改革 57

3.1.1 课程模式概述 58

3.1.2 项目课程开发模式 59

3.1.3 项目课程开发基本原则 59

3.2 电机与电器专业项目课程开发 60

3.2.1 电机与电器专业项目课程开发流程 60

3.2.2 电机与电器专业项目课程开发示例 63

3.3 电机与电器专业项目课程标准 66

3.3.1 电机与电器专业项目课程标准示例 66

3.3.2 电机与电器专业教学目标设计 68

3.3.3 项目课程教学内容设计 73

3.4 电机与电器专业教材分析 79

3.4.1 分析教学大纲 79

3.4.2 全面掌握教材 80

3.4.3 教材重点和难点分析 80

3.4.4 教材组织和处理 81

第4章 基于行动导向的教学方法 84

4.1 行动导向教学概述 85

4.1.1 行动导向教学内涵 85

4.1.2 行动导向教学的常见形式 85

4.1.3 行动导向教学法的特点 85

4.1.4 行动导向教学法的主要作用 86

4.1.5 行动导向教学法实施原则 86

4.2 电机与电器专业的教学方法的选择 87

4.2.1 教学方法选择依据 87

4.2.2 适用于电机与电器专业的教学方法 88

4.2.3 专业教学方法选择案例 88

第5章 电机与电器专业教学媒体与环境创设 91

5.1 电机与电器专业典型教学媒体 91

5.1.1 教学媒体分类 91

5.1.2 教学媒体特点 92

5.1.3 电机与电器专业教学媒体选择 92

5.1.4 电机与电器专业教学媒体使用方式 93

5.1.5 电机与电器专业教学媒体应用 94

5.2 电机与电器专业教学环境创设 95

5.2.1 电机与电器专业教学环境创设内涵 95

5.2.2 电机与电器专业教学环境创设的几种方法 95

5.2.3 电机与电器专业教学心理环境创设 97

5.2.4 电机与电器专业教学物理环境创设 98

5.3 一体化教学环境创设 98

5.3.1 一体化教学环境案例 98

5.3.2 一体化专业教室特点 100

5.3.3 一体化专业教室的开发与使用应注意的问题 100

第二部分 电机与电器专业教学方法应用 103

引言 专业教学法应用整体原则 103

第6章 电机与电器专业头脑风暴法 104

6.1 头脑风暴法应用分析 104

6.1.1 头脑风暴法的概念 104

6.1.2 头脑风暴法的实施步骤 104

6.1.3 头脑风暴法应用注意事项 105

6.1.4 头脑风暴法的适用范围 106

6.2 应用案例：频率范围可调方波产生电路分析 106

第7章 电机与电器专业四阶段教学法 114

7.1 四阶段教学法的应用分析 114

7.1.1 四阶段教学法的概念 114

7.1.2 四阶段教学法实施步骤 114

7.1.3 四阶段教学法应用注意事项 115

7.1.4 四阶段教学法适用范围 115

7.2 应用案例一：日光灯安装及故障的排除 116

7.3 应用案例二：异步电动机启动故障处理 122

7.4 四阶段教学法应用案例比较分析 124

第8章 电机与电器专业引导文教学法 128

8.1 引导文教学法应用分析 128

8.1.1 引导文教学法的概念 128

8.1.2 引导文教学法的实施步骤 129

8.1.3 引导文教学法应用注意事项 130

8.1.4 引导文教学法的应用范围 131

8.2 应用案例：交流接触器的拆装及常见故障检修 131

第9章 电机与电器专业模拟教学法 139

9.1 模拟教学法应用分析 139

9.1.1 模拟教学法的概念 139

9.1.2 模拟教学法的实施步骤 140

9.1.3 模拟教学法使用注意事项 140

9.1.4 模拟教学法的适用范围 141

9.2 应用案例一：JS7A时间继电器的装配生产模拟 141

9.3 应用案例二：常见电机检修工模拟考评 146

9.4 模拟教学法案例比较分析 149

第10章 电机与电器专业技术实验教学法 153

10.1 技术实验教学法应用分析 153

10.1.1 技术实验教学法的概念 153

10.1.2 技术实验教学法的实施步骤 154

10.1.3 技术实验教学法应用注意事项 154

10.1.4 技术实验教学法适用范围 155

10.2 应用案例一：运算放大器放大倍数计算实验 155

10.3 应用案例二：放大电路设计与分析实验 159

10.4 应用案例三：单电源放大电路的设计与仿真分析实验 163

10.5 技术实验法教学法案例比较分析 167

第11章 电机与电器专业案例教学法 169

11.1 案例教学法应用分析 169

11.1.1 案例教学法的概念 169

11.1.2 案例教学法的实施步骤 169

11.1.3 案例教学法应用注意事项 171

11.1.4 案例教学法的适用范围 172

11.2 应用案例：直流电机换向事故原因及故障排除 172

第12章 电机与电器专业任务驱动教学法 180

12.1 任务驱动教学法应用分析 180

12.1.1 任务驱动教学法的概念 180

12.1.2 任务驱动教学法的实施步骤 180

12.1.3 任务驱动教学法应用注意事项 182

12.2 应用案例一：广告流水灯控制与实现 183

12.3 应用案例二：温度计控制器设计与实现 187

12.4 任务驱动法教学法专业应用案例比较分析 189

第13章 电机与电器专业项目教学法 192

13.1 项目教学法应用分析 192

13.1.1 项目教学法的概念 192

13.1.2 项目教学法的实施步骤 194

13.1.3 项目教学法的应用注意事项 196

13.1.4 项目教学法的应用范围 196

13.2 应用案例：热风机控制系统安装及调试 197