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第一章 总论 4

一、情绪、情感和感情 4

(一)情绪的特性和定义 4

(二)情绪、情感和感情的概念分析 12

二、情绪在人的心理结构中的地位及其在人的心理生活中的作用 16

(一)情绪在人的心理结构中的地位 16

(二)情绪、情感在人的心理生活中的作用 18

三、情绪的性质和功能 23

(一)情绪是适应生存的心理工具 24

(二)情绪是激发心理活动和行为的动机 28

(三)情绪是心理活动的组织者 31

(四)情绪是人际通讯交流的重要手段 37

第二章 情绪理论(一) 44

一、詹姆士-兰格情绪理论 44

二、坎农--情绪的丘脑学说 47

三、心理分析学派的情绪理论 51

(一)情绪与内驱力 52

(二)情绪与无意识 53

(三)新精神分析学派对情绪的观点 54

四、行为学派的情绪理论 58

(一)达菲的理论 67

五、情绪的激活理论 67

(二)宾德拉的理论 68

(三)扬的理论 69

(四)普里布拉姆的理论 70

(五)温格的理论 72

第三章 情绪理论(二) 76

一、阿诺德的评价理论 76

二、沙赫特的认知-激活理论 80

三、曼德勒的认知-唤醒理论 83

(一)自主性唤醒的心理功能 84

(二)意义分析 87

(三)容量有限的意识 89

(四)焦虑和心理病态 90

四、拉扎勒斯的认知-评价理论 92

(一)拉扎勒斯理论对情绪的总观 92

(二)拉扎勒斯理论的核心观点 95

五、伊扎德的动机-分化理论 102

(一)情绪的进化、分化和动机 103

(二)动机系统 105

(三)情绪过程 108

一、表情成份 114

第四章 情绪的成份 114

(一)面部表情是先天预成程序化的模式 116

(二)面部表情的社会化 119

(三)面部运动反馈是情绪感受的激活器 122

二、体验成份 126

(一)情绪体验是心理上多水平的整合 126

(二)情绪体验和表情是先天一致的 127

(三)情绪体验的不变性 132

三、生理成份 139

(一)情绪与中枢神经系统 140

(二)情绪与自主神经系统 145

(三)情绪与内分泌系统 150

(四)大脑两半球功能不对称性与情绪 152

第五章 情绪与人格结构 161

一、情绪与认知的相互作用 161

(一)感情在信息加工中产生 162

(二)感情对认知的影响 170

二、情绪与意识 173

(一)意识中的情绪成份 174

(二)意识的发生 178

(一)情绪在人格结构中的位置 181

三、情绪与人格 181

(二)人格特质结构模型 184

第六章 情绪的研究方法 190

一、确定情绪变量的普遍原则 190

(一)情绪分化原则 190

(二)情绪模式系统化原则 191

(三)情绪同其他心理、生理因素相互作用原则 192

(四)情绪各成份相互作用原则 192

(五)情绪的交流和蔓延原则 193

(六)情绪的自我调节原则 193

二、生理测量方法 195

(一)循环 196

(二)皮肤电反应 197

(三)呼吸 197

(四)声音应激分析器 199

(五)化学测定 200

三、表情测量方法 202

(一)面部表情作为情绪研究手段的理论根据 202

(二)面部表情的测量方法 210

四、主观体验测量方法 220

(一)形容词检表 221

(二)维量等级量表和分化情绪量表 229

(一)情绪是早期儿童适应生存的首要心理承担者 235

一、情绪对儿童生存和生长的意义 235

第七章 情绪的个体发展 235

(二)情绪社会化是儿童适应日益扩大的社会生活情境的能力来源 237

(三)情绪激发和组织儿童的智力加工 238

二、情绪发展理论 239

(一)学习理论 239

(二)心理分析理论 243

(三)认知理论 248

(四)人性学理论 250

三、儿童基本情绪的发展 253

(一)兴趣 255

(二)快乐 258

(三)痛苦和悲伤 262

(四)惧怕 266

(五)愤怒和敌意 268

四、儿童情绪社会化 270

(一)婴幼儿情绪社会化的基本过程 271

(二)婴幼儿行为系列 275

(三)情绪的社会性参照作用 277

(四)母-婴依恋安全感 283

一、快乐 289

第八章 情绪与生活色调 289

(一)快乐的来源 290

(二)快乐的意义和作用 295

(三)快乐的表情辨认和体验意识 299

(四)如何得到快乐 302

二、痛苦 305

(一)痛苦产生的原因 305

(二)悲哀和忧伤 308

(三)痛苦的表情辨认和体验 311

(四)痛苦的意义和作用 312

(五)如何对待痛苦 315

(六)快乐和痛苦对认知的影响 317

三、愤怒和敌意情绪 321

(一)愤怒产生的原因及其意义 321

(二)敌意 325

第九章 情绪与智慧活动 329

一、内在动机 329

(一)选择性注意和内在动机 330

(二)精神渲泄和动机 331

(三)好奇心和探索 333

(四)驱策、渴望和期待 336

(五)认知论的内在动机概念 339

二、兴趣与智慧活动 343

(一)兴趣的特征 344

(二)兴趣的外部表现和内在体验 346

(三)兴趣的意义 348

(四)兴趣与智慧及创造活动 350

三、惧怕 355

(一)惧怕的适应意义和诱发原因 355

(二)惧怕的外显表情和内部体验特征 358

(三)如何对待惧怕 360

第十章 情绪异常与健康 363

一、忧郁 363

(一)精神分析学对郁忧的解释 365

(二)认知理论对忧郁的解释 367

(三)学习理论对忧郁的解释 369

(四)分化情绪理论对忧郁的解释 373

(五)忧郁症的神经生理学依据 376

二、焦虑 379

(一)焦虑的产生 379

(二)焦虑的复合情绪结构 381

(三)焦虑症的神经生理学依据 383

三、情绪与健康 384

(一)挫折、应激与疾病 385

(二)情绪控制与适应行为 388

(三)保持情绪健康 390

第十一章 情绪社会化 394

一、移情 394

(一)移情产生的几种方式 395

(二)认知和移情的发展水平 398

二、内疚 401

(一)内疚的感情和认知成分 402

(二)内疚的发展水平 404

三、道德动机与道德内化 405

(一)不同的学派对道德动机的形成持不同的观点 406

(二)道德内化与道德动机 409

第十二章 表演艺术和竞技运动中的情绪问题 422

一、表演艺术中的情绪问题 422

(一)表演艺术中的情绪体验和表情 423

(二)人物性格塑造的感情深化 434

(三)审美情操与修养 437

二、竞技运动中的情绪问题 442

(一)比赛情境对情绪的影响 443

(二)赛前、赛中、赛后运动员的情绪变化 445

(三)情绪对竞技运动的积极作用和消极作用 451

(四)比赛中的情绪控制与练习 454