国际媒体素养教育的课程发展PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

第二节 研究目的和意义 8

第三节 研究方案设计 10

第四节 术语界定 12

第五节 课程发展的分析框架 22

第二章 英国媒体素养教育的课程发展 31

第一节 课程政策 31

第二节 课程目的 35

第三节 课程内容框架与设计 38

第四节 课程实施 46

第五节 课程组织 49

第六节 课程评价 51

第三章 美国媒体素养教育的课程发展 53

第一节 课程项目的发展历史 53

第二节 课程政策 58

第三节 课程目的 61

第四节 课程内容 64

第五节 课程组织 73

第六节 课程实施 75

第七节 课程评价 83

第四章 加拿大媒体素养教育的课程发展 85

第一节 基本发展历程 85

第二节 课程政策 86

第三节 课程目的 87

第四节 课程内容及理念 89

第五节 课程组织 106

第六节 课程实施与评价 109

第五章 澳大利亚媒体素养教育的课程发展 111

第一节 课程政策 111

第二节 课程目的 113

第三节 课程内容 116

第四节 课程组织 122

第五节 课程实施 122

第六节 课程评价 130

第六章 北欧三国媒体素养教育的课程发展 136

第一节 媒体素养教育的培养目标 136

第二节 媒体素养教育课程内容的组织与实施 138

第三节 媒体素养教育项目与推广组织 142

第四节 发展中的问题 145

第七章 俄罗斯媒体素养教育的课程发展 147

第一节 基本发展历程 147

第二节 以整合发展为主的媒体素养教育课程 151

第三节 课程教学：元素、原则与实施 152

第四节 教学案例 159

第八章 西班牙媒体素养教育的课程发展 164

第一节 课程政策的背景分析 164

第二节 课程目的 166

第三节 课程组织案例分析 168

第四节 课程实施 171

第九章 日本媒体素养教育的课程发展 178

第一节 基本发展历程 178

第二节 课程政策 179

第三节 课程目的 180

第四节 课程内容和理念 182

第五节 课程实施及课程评价 192

第十章 台湾地区媒体素养教育的课程发展 198

第一节 课程政策 198

第二节 课程目的 199

第三节 课程内容 203

第四节 课程规划和设计 212

第五节 课程组织 213

第六节 课程实施 218

第十一章 香港地区媒体素养教育的课程发展 225

第一节 基本发展历程 225

第二节 课程政策 226

第三节 课程目的 228

第四节 课程内容及理念 229

第五节 课程组织 232

第六节 课程实施 233

第七节 课程评价 236

第十二章 中国内地媒体素养教育的课程发展架构 238

第一节 媒体素养课程发展的背景和政策分析 238

第二节 课程目的 241

第三节 课程内容框架 244

第四节 课程组织和实施 265

第五节 课程评价 273

第十三章 媒体素养教育的校本课程发展（珠海三中）方案 277

第一节 校本课程发展的政策与理论依据 277

第二节 发展媒体素养校本课程的基础 279

第三节 课程发展的需求分析 282

第四节 课程发展总体目标 294

第五节 课程学习理念 295

第六节 课程主要内容及其构架 297

第七节 课程组织与实施 309

第八节 课程发展进程 311

后记 313