学习心理学PDF电子书下载

第一章 学习概论 1

第一节 学习的性质 2

一 学习的概念 2

二 人类学习的特点 4

三 学生学习的特点 6

第二节 学习的类型 8

一 布卢姆的学习分类 8

二 加涅的学习分类 9

三 奥苏贝尔的学习分类 11

四 其他一些学习分类 12

五 学习分类的意义 15

第三节 学习的一般过程 17

一 几种学习过程理论 17

二 注意与学习 24

三 知觉与学习 31

第二章 学习理论 38

第一节 行为主义学习理论 39

一 桑代克的联结主义学习理论 40

二 斯金纳的操作条件学习理论 42

第二节 社会学习理论 44

第三节 人本主义学习理论 47

一 马斯洛的学习理论 48

二 罗杰斯的学习理论 49

第四节 认知派学习理论 52

一 早期认知学习理论 53

二 现代认知学习理论 54

第五节 建构主义学习理论 63

一 建构主义的知识观 63

二 建构主义的学习观 64

三 关于学习的方法 67

四 建构主义的学生观 68

五 师生角色的定位及其作用 68

第三章 广义知识观与陈述性知识的学习 72

第一节 广义知识观 73

一 知识的界定 73

二 广义知识的分类 74

三 知识的作用 78

四 知识与技能、智力的关系 79

第二节 陈述性知识的表征与分类 81

一 陈述性知识的表征 81

二 陈述性知识的分类 88

第三节 陈述性知识的学习过程与条件 91

一 陈述性知识学习的一般过程 91

二 陈述性知识获得的基本方式 93

三 促进陈述性知识学习的条件 96

第四章 程序性知识的学习 103

第一节 程序性知识的性质与分类 104

一 程序性知识的表征 104

二 程序性知识的分类 112

三 陈述性知识与程序性知识的联系与区分 115

第二节 概念的学习 116

一 概念分析 116

二 概念的习得与运用 118

第三节 规则的学习 123

一 规则与规则学习的心理学含义 123

二 规则学习的两种形式 124

第五章 学习策略 134

第一节 学习策略概述 135

一 学习策略的概念 135

二 学习策略的结构 137

三 学习策略和认知策略 138

第二节 认知策略 140

一 复述策略 140

二 精加工策略 145

三 组织策略 151

第三节 元认知策略 154

一 元认知的内涵 154

二 元认知的构成 155

三 认知和元认知的区别 159

四 元认知的培养和训练 160

第四节 学习策略的训练 167

一 影响学生学习策略学习的因素 167

二 学习策略教学应遵循的基本原则 169

三 学习策略研究存在的问题与不足之处 170

第六章 问题解决与创造性 173

第一节 问题解决概述 174

一 问题及其分类 174

二 问题解决 176

第二节 问题解决的理论和模式 177

一 试误说 177

二 顿悟说 178

三 信息加工模式 179

四 现代认知学派的模式 180

五 吉尔福特的智力结构问题解决的模式 184

第三节 问题解决的基本过程及其影响因素 186

一 问题解决的基本过程 186

二 问题解决的影响因素 191

第四节 促进学生问题解决的教学 193

第五节 问题解决与创造性 196

一 问题解决与创造性 196

二 “问题”激发创造力的心理学分析 198

三 关于创造性问题解决的研究 199

四 创造性地解决问题能力的培养 202

第七章 动作技能的学习 205

第一节 动作技能概述 206

一 动作技能的含义 206

二 动作技能的分类 208

三 动作技能的构成成分 210

四 动作技能获得的特征 211

第二节 动作技能的学习过程 213

一 动作技能的学习理论 213

二 动作技能的学习过程 214

第三节 影响动作技能学习的因素 220

一 影响动作技能学习的内部因素 220

二 影响动作技能学习的外部因素 222

第八章 态度与品德的学习 237

第一节 态度与品德概述 239

一 态度的性质 239

二 品德的性质 245

三 态度与品德的关系 248

第二节 态度的形成过程与学习条件 249

一 态度的形成 250

二 态度的改变 253

三 促进态度形成和改变的方法 259

第三节 学生品德发展的特点与培养 268

一 学生品德发展的特点 268

二 品德形成的心理过程 272

三 品德培养的方法 273

第九章 学习的迁移 281

第一节 迁移概述 282

一 迁移的含义 282

二 迁移的分类 283

三 迁移的测量 285

第二节 迁移理论 287

一 传统的迁移理论 288

二 现代认知迁移理论 292

第三节 学习的迁移 299

一 影响学习迁移的因素 299

二 促进学习迁移的方法 303

第十章 影响学习的因素 307

第一节 动机与学习 309

一 动机和学习动机的一般含义 309

二 学习动机的分类 310

三 动机作用理论 312

四 动机在学习中的作用 316

五 学习的主要动机 318

六 学习动机的激发 320

第二节 智力与学习 323

一 智力的含义 323

二 智力测验 323

三 智力差异 325

四 智力与学业成绩的关系 331

第三节 认知方式与学习 332

一 认知方式差异 332

二 认知方式对学习的影响 335

第四节 性格与学习 337

一 性格的含义 337

二 性格与能力、气质的关系 338

三 影响学习的性格因素 339

参考文献 348