高考思辨PDF电子书下载

高考与社会 3

高考改革必须凸显公平 3

高考对社会流动的影响——以厦门大学为个案 6

高考公平的忧思与求索 13

“举国大考”的合理性——对高考的社会基础、功能与影响之分析 29

高考改革：历史与现实的思考 36

高考“替人受过”：现象及其本质 44

高考的社会功能 50

普通高校招生考试法规建设述评——兼谈考试立法的必要性 56

高考与教育 67

自主招生改革何去何从 67

考试公平与区域公平：高考录取中的两难选择 80

高考竞争与科目改革 89

试析高考的指挥棒作用 96

高考与应试教育、素质教育关系新论 100

保送生制度：异化与革新 106

论高考的教育功能 112

自主招生公平问题探析 118

自主招生联考：是耶？非耶？ 126

高考与科举 131

科举学：考试历史的现实观照 131

科举考试的功能与科举社会的形成 139

科举至公之道及其现实启思 148

科举对清代社会流动的影响——基于清代朱卷作者之家世分析 160

科举启示录——考试与教育的关系 171

废科举的教育影响 178

高考改革的科举史观照——考试存废的视角 184

域外高考 195

我们能从美国高校招生制度借鉴什么 195

追求公平：美国高校招生政策的争议与改革 201

社会维权系统分担高校招生公平责任：美国的启示 207

法国高校招考制度及其启示 213

考试社会的域外视角 221

报章精论 229

异地高考：为何千呼万唤难出来 229

“减负”应成为一项系统工程 233

高校“结盟”：减负还是掐尖 235

危机化契机：高等教育的出路——对话厦门大学教育研究院教授郑若玲 239

综合素质评价到底应该怎么评 242

理性反思“史上最牛高三班” 244

校长推荐在美国也不是主流 246

要防止自主招生变成另一种应试 248

重新审视城市少数民族加分政策 252

学业水平考试：从考试到评价的新起点 254

恶性竞争：招生失序的危险信号 257

以平常心看待“高考状元女多于男” 260

高考改革：守望理想，更应立足现实 262

高考改革首重公平 264

对南科大改革应持平常心 266

多管齐下治理高校生源竞争“混战” 269

破格特招蒋方舟合理吗 272

自主招生会取代高考吗 274

“云海工程”：从单一考试向多元评价转变 277

创特色明定位选拔多样化人才 280

博导的招生话语权亟待扩大 283

大学的魅力在于大师 286

后记 289