人体工程学 殷陈君PDF电子书下载

1绪论 1

1.1 人体工程学概述 1

1.1.1 人体工程学的基本概念和定义 1

1.1.2 人体工程学的研究对象和目的 3

1.2 人体工程学的发展史 4

1.2.1 人体工程学的形成与发展 4

1.2.2 人体工程学学科思想的演进 7

1.2.3 人体工程学学术组织 8

1.3 人机系统与人机界面 10

1.3.1 系统 10

1.3.2 人机系统 10

1.3.3 人机界面 11

1.4 人机工程设计 11

1.4.1 人机工程设计的内涵和目的 11

1.4.2 人机合理分工 12

1.4.3 人机关系 13

1.5 人体生理机制 14

1.5.1 骨骼肌 14

1.5.2 人体活动能源 15

1.5.3 活动能耗与效率 17

1.5.4 静态施力及其效应 19

思考练习题 21

2人体尺寸及应用 22

2.1 人体测量学 22

2.1.1 人体测量方法与常用仪器 22

2.1.2 人体尺寸的测量项目与方法 23

2.1.3 百分位、标准差、均值及相关系数 24

2.1.4 人体测量数据的差异 24

2.2 我国的人体尺寸与测量 28

2.2.1 我国人体尺寸的地区差异 28

2.2.2 我国成年人人体尺寸 29

2.2.3 我国人体尺寸与各国人体尺寸的比较 33

2.3 人体尺寸的设计应用 36

2.3.1 人体身高应用方法 36

2.3.2 人体尺寸百分位的选择 36

2.3.3 修正量 41

2.3.4 产品功能尺寸的设定 43

2.3.5 人体模板（型）及其应用 43

思考练习题 47

3显示装置设计 48

3.1 人的感觉知觉特性 48

3.1.1 感觉与知觉 48

3.1.2 人体的主要感觉器官与感觉类型 48

3.1.3 感觉与知觉的基本特征 49

3.2 人的视觉与听觉特征 50

3.2.1 视觉机制 50

3.2.2 视觉特征 52

3.2.3 听觉特性 53

3.3 显示装置的类型与设计原则 54

3.3.1 显示装置的类型与性能特点 54

3.3.2 显示装置设计的一般人机学原则 55

3.4 视觉显示设计 55

3.4.1 显示仪表的设计 55

3.4.2 信号显示设计 62

3.4.3 图形符号设计 64

3.5 听觉显示设计 68

3.5.1 音响及报警装置 68

3.5.2 语言传示装置 69

3.6 显示装置案例分析 70

3.6.1 教师课堂计时器人体工程设计要求 70

3.6.2 学生《人体工程学》课程设计作品赏析 71

思考练习题 71

4操纵装置设计 72

4.1 人体的施力与运动输出特性 72

4.1.1 人体的肌力及其影响因素 72

4.1.2 反应时和运动时 74

4.1.3 肢体的运动输出特性 76

4.1.4 人的手足尺寸与人体关节活动 79

4.2 操纵器设计的人机学原则 81

4.2.1 操纵器的类型与选用 81

4.2.2 操纵器设计的一般人机学原则 82

4.2.3 操纵器的形状和式样 82

4.2.4 操纵器的尺寸和操作行程 82

4.2.5 操纵器的识别编码 83

4.3 常用操纵器的设计 85

4.3.1 按压式操纵器 85

4.3.2 转动式操纵器 86

4.3.3 移动和扳动式操纵器 89

4.3.4 脚动操纵器 90

4.4 操纵器设计中的其他因素 92

思考练习题 93

5工作空间设计 94

5.1 工作空间范围 94

5.1.1 立姿工作空间范围 94

5.1.2 坐姿工作空间范围 101

5.2 工作空间设计 105

5.2.1 受限作业的空间尺度 105

5.2.2 工作面 105

5.3 坐与椅子设计 109

5.3.1 椅子的问题 109

5.3.2 桌子和椅子 110

5.3.3 坐姿的工效学 111

5.3.4 椅子设计 114

思考练习题 130

6建筑室内外环境中的人机因素 131

6.1 建筑室内外环境空间与人体尺寸 131

6.1.1 建筑室内环境空间与人体尺寸 131

6.1.2 建筑室外环境空间与人体尺寸 143

6.2 建筑室内外环境的声环境问题 152

6.2.1 噪声的生理影响 152

6.2.2 噪声的控制 154

6.2.3 声景设计 155

6.3 建筑室内外环境的光环境问题 156

6.3.1 光的本质 156

6.3.2 采光与照明设计 158

6.4 建筑室内外的热环境问题 161

6.4.1 热环境的测量 161

6.4.2 热舒适与感觉 161

6.5 建筑室内外空间行为与设计 164

6.5.1 交往与空间 164

6.5.2 私密性、领域性与场所 178

思考练习题 185

7视觉传达设计与人体工程学 186

7.1 文字与图像标志设计 186

7.1.1 字符 186

7.1.2 文字与标志 186

7.1.3 标志设计的形式 187

7.2 图形的设计 189

7.2.1 图片的性质 189

7.2.2 标识设计 190

7.2.3 插图设计 192

7.2.4 版面设计 194

7.3 书籍的设计 197

7.3.1 书籍的性质 197

7.3.2 传统书籍的结构 198

7.3.3 数字书籍的结构 199

7.4 展示设计 199

7.4.1 展示的基本结构 199

7.4.2 展示的陈列要素 201

7.4.3 展示的类型 202

7.4.4 企业形象展示 204

7.5 包装设计 208

7.5.1 包装的功能 208

7.5.2 包装容器的造型形式 208

7.5.3 包装的视觉效应 210

7.5.4 包装在购买行为和使用过程中的作用 211

7.5.5 包装设计的方法 213

7.6 多媒体界面设计 216

7.6.1 软件界面设计的发展 216

7.6.2 PC软件界面的现有类型 217

7.6.3 多媒体界面图标设计 217

7.6.4 目前流行的软件界面风格 218

7.6.5 网页设计 219

7.7 广告设计 222

7.7.1 广告的属性与功能 223

7.7.2 广告的类型 223

7.7.3 广告图像类型 224

7.7.4 广告媒体 227

思考练习题 227

8无障碍化设计 228

8.1 无障碍化设计概述 228

8.1.1 无障碍化设计的定义 228

8.1.2 无障碍化设计的发展 229

8.1.3 无障碍化设计的现状分析 230

8.1.4 无障碍化设计的效益分析 233

8.1.5 无障碍化设计的原则 233

8.2 无障碍化设计中“人”的研究 236

8.2.1 弱势群体研究 236

8.2.2 无障碍化设计对象的延伸 240

8.3 无障碍产品研究 240

8.3.1 无障碍产品的功能分析 240

8.3.2 无障碍产品的特征 242

8.4 设计中的感官代偿研究 243

8.4.1 感官代偿的概念 243

8.4.2 认知过程对感官代偿的影响 244

8.4.3 感官代偿研究 250

8.4.4 感官代偿对无障碍产品设计的指导 252

思考练习题 253

附录 人体工程学课程设计作品 254

参考文献 278