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图一：华侨分布 1

一、华侨教育的重要 1

第一章 绪论 1

二、华侨教育的本质 2

三、华侨教育的目标 5

四、华侨教育的价值 7

第二章 华侨教育发展史实 12

第一节 海外华侨教育之发展 12

一、满清末年侨教之启蒙时期 12

(一)民国肇造至北伐(民国元年至十五年) 18

二、民国以后侨教之成长阶段 18

(二)北伐成功至抗战胜利(民国十六年至三十八年) 26

(三)政府迁台以来之发展(民国三十九年以后) 28

第二节 政府对华侨教育之政策及辅导 31

一、清末对侨教之措施 31

二、民国成立以后对侨教之政策及辅导 33

(一)大陆时期之政策及辅导 33

(二)政府迁台后之政策及辅导 41

表一：海外青年技术训练班入学人数(民国五十二至五十八学年度) 58

表二：历年回国升学侨生人数(民国四十至五十八学年度) 61

表三：历年大专毕业侨生修习学科(民国四十至五十八学年度) 63

第三节 毛共对华侨教育的迫害 66

一、毛共对海外侨教的迫害 66

二、匪区侨校的毒化教育 70

第四节 华侨教育现况 85

表四：海外华侨学校现况统计(民国五十九年六月底) 86

图二：侨校分布 86

表五：海外华侨学校历年校数统计(民国四十六年至五十九年六月底) 87

表六：海外华侨学校之分布(民国五十八年底) 88

表七：全球各大洲华侨人口与侨校比率表(民国五十九年) 91

第一节 菲律宾侨教发展史实 96

第三章 各地侨教发展史实(上) 96

图三：菲律宾最早之侨校马尼拉中西学校 97

图四：菲律宾规模最大之侨校马尼拉中正学院操场 101

第二节 印尼侨教发展史实 109

表八：印尼现有教授中文之民族特种中小学校调查表(民国六十一年) 116

第三节 马来西亚、婆罗乃、帝汶之侨教发展史实 119

(一)马来亚侨教发展史实 119

一、马来西亚侨教发展史实 119

(二)沙巴侨教发展史实 129

图五：马来西亚沙巴亚庇中华学校新建校舍 130

(三)砂劳越侨教发展史实 131

二、婆罗乃侨教发展史实 135

三、葡属帝汶侨教发展史实 137

图六：葡属帝汶禾郊中华学校茅草校舍 138

第四节 新加坡侨教发展史实 140

图七：海外侨校最高学府新加坡南洋大学校门 151

图八：海外侨校藏书最多之新加坡南洋大学图书馆 152

第五节 泰国、缅甸、印度之侨教发展史实 154

一、泰国侨教发展史实 154

二、缅甸侨教发展史实 161

三、印度侨教发展史实 169

图九：印度忠贞侨校加尔各答城郊培梅学校侧景 170

一、越南侨教发展史实 173

第六节 越、柬、寮侨教发展史实 173

第四章 各地侨教发展史实(下) 173

图十：越南海防华侨中学 175

二、柬埔寨侨教发展史实 180

图十一：柬埔寨规模最大侨校广肇惠学校 181

图十二：寮国百细华侨公学新建课室 183

三、寮国侨教发展史实 183

一、港九地区侨教发展史实 186

第七节 港澳侨教发展史实 186

图十三：香港规模宏大之德明中学 187

图十四：香港中文大学新亚书院 189

二、澳门侨教发展史实 191

一、日本侨教发展史实 194

第八节 日、韩侨教发展史实 194

图十五：日本东京中华中学新建现代化大礼堂 197

二、韩国侨教发展史实 200

图十六：韩国规模最大之汉城华侨中学新厦 203

第九节 其他地区侨教发展史实 204

一、美国侨教发展史实 204

图十七：美国建筑新颖之屋仑中华文化院 207

二、加拿大侨教发展史实 209

三、中南美洲侨教发展史实 211

四、非洲侨教发展史实 217

五、大洋洲侨教发展史实 221

六、欧洲侨教发展史实 223

第一节 华侨社会教育的特质 226

第五章 华侨社会教育 226

第二节 华侨社会教育的发展 228

图十八：菲律宾马尼拉华侨公共图书馆阅览室 230

表九：历年华侨社教设施(民国五十二年至五十八年底) 236

第三节 华侨社会教育的现况 236

表十：海外各地华侨社教设施概况(民国五十八年底) 237

第六章 华侨函授教育 240

第一节 华侨函授教育的发展 240

表十一：历年中华函授学校入学及结业人数统计(民国四十五至五十八学年度) 243

表十二：中华函授学校学生修业情形(民国四十八至五十八学年度) 244

表十三：中华函授学校学生之分布及状况(民国四十八至五十八学年度) 246

第二节 华侨函授教育的现况 246

第三节 华侨函授教育的问题 255

第一节 侨教学制问题 261

一、学制缺乏弹性 261

第七章 华侨教育问题 261

图十九：各侨居地中小学学制对照 266

二、职业教育不足 267

三、宗族、地域、职业观念阻碍侨教的进步和团结 270

一、课程问题 271

第二节 侨教课程与教材问题 271

表十四：菲律宾侨校小学中文部课程(一九五六年) 272

表十五：菲律宾侨校小学英文部课程(一九五六年) 273

表十六：菲律宾侨校中学中文部课程(一九五六年) 274

表十八：菲律宾侨校中小学中英文部课程时数比较(一九五六年) 275

表十七：菲律宾侨校中学英文部课程(一九五六年) 275

表十九：马来亚宽柔第一小学各年级课程(一九六七年) 279

表二十：马来亚循人中学各年级课程(一九六七年) 280

表二十一：新加坡华侨小学每周各科授课时数(一九四○年) 281

表二十二：新加坡华侨小学每周各科授课时数(一九五九年) 282

表二十三：新加坡华侨中学每周各科教学时数(二次大战前) 283

表二十四：新加坡南洋华侨中学课程(一九六六年) 283

表二十五：越南华侨中学课程(一九五六年) 284

Ⅰ小学课程 285

表二十六：越南华侨中小学课程(一九六二年) 285

Ⅱ中学课程 286

二、教材问题 292

第三节 侨教师资问题 299

一、师资培养问题 299

表二十七：海外侨校师资选介人数(民国四十一年至五十八年底) 304

表二十八：海外侨校师资选介地区(民国五十三年至五十八年底) 304

二、侨师待遇问题 309

三、教学用语问题 312

四、侨校组织与教师聘任问题 312

五、加强侨师组织问题 314

第四节 侨教经费与设备问题 318

一、经费问题 318

二、设备问题 325

图二十一：香港德明中学化学实验 326

图二十：香港岭南中学生物实验 326

图二十二：香港珠海书院图书馆一角 327

一、侨教的检讨 330

第八章 结论 330

二、侨教的改进 333

三、侨教的展望 336

附录一：我国有关侨教之法令规章 341

附录二：我国有关侨教之重要文献 427

附录三：各侨居地政府限制华侨教育之重要章则 479

参考书目 533