病人健康教育 医护实务之应用与原理PDF电子书下载

第一部分：当代病人教育的原则 1

第一章 临床实务中之病人教育 3

前言 4

护理实务和病人教育的综论 7

改变中的健康照护提供环境 7

病人教育的挑战 23

总结 26

第二章 健康促进：病人教育的模式及应用 33

前言 34

健康促进、疾病预防、及健康维持 34

健康信念模式 36

健康促进模式 38

其他健康促进架构 41

病人教育模式及意涵的摘要 44

健康人民2010 47

临床预防性服务指南及预防服务的临床医师手册 48

健康促进对病人教育的临床意义 48

总结 53

第三章 文化系统和信念之整合 59

前言 60

文化评估的概念架构 61

KLEINMAN模式 74

文化的适当性 76

总结 88

第四章 病人教导与激励的教育理论 93

前言 94

病人教育：行为影响的过程 94

教育的工作事项 96

病人决策 97

模式与理论的研究与病人教育应用 98

发展架构：病人教育的基础 104

教导与学习的过程 110

临床关联：倡导与促进病人改变 114

学习理论 116

总结 121

第五章 和员工成长有关的病人教育 125

前言 126

超越JCAHO标准：能使员工成长的原则和策略 129

临床的应用 152

总结 160

第六章 社区健康促进：评估与介入 165

计画、评估、结果与评估资源 166

前言 166

社区健康促进与教育 167

如何促进社区健康计画的成功 168

政治与法律对健康的影响 170

社区充能 171

行销的影响 173

全球的健康促进 175

总结 191

第二部分：护理实践的应用原则 195

第七章 病人教育评估 197

前言 198

评估过程 202

个案研究 218

总结 230

第八章 计画：病人教育目标之分享 233

前言 234

以病人为中心的教导与学习目标 237

学习契约 255

临床适宜的计画 257

总结 262

第九章 病人与家属之教育介入 265

前言 266

设定教导与学习的阶段 268

教学方法的策略性运用 276

学习活动的策略运用 281

教学媒体的策略运用 285

设计病人教育课程 308

总结 323

第十章 病人卫生教育的网路资源 327

前言 328

资讯检索过程於网际网路的应用 330

利用资讯的检索过程以因应病人的需求 346

总结 354

第十一章 评估病人的教育结果 357

前言：结果评估 358

评值的范围 359

病人学习结果的四个层级 361

评值病人教育介入 364

病人教育的纪录 371

评值病人教育结果的临床应用：案例研究 375

总结 381

第十二章 个案管理与病人教育计画 385

前言 386

个案管理之成果 387

个案管理过程中的相关议题 393

病人教育课程评值 407

健康结果研究与病人教育 407

发展研究计画以探讨病人教育之效能 410

总结 416

第十三章 以社区为基础的病人卫生教育计画 419

前言 420

以社区为基础的卫生教育计画 420

实际案例：两个以社区为基础的教育计画 426

总结 433

索引 437