真如践行 基于教师实践性知识的校本行动PDF电子书下载

第1编 教师实践性知识的校本认识和分类结构 1

1.1教师实践性知识的内涵、特点和结构 1

论坛1.1.1提升教师“育德实践性知识”的操作研究&夏青 6

论坛1.1.2提升教师“教学实践性知识”的操作研究&汪佳敏 11

论坛1.1.3提升教师“科研实践性知识”的操作研究&吴长江 15

1.2教师实践性知识的作用、来源和形成规律 20

教师叙事1.2.1爱心育人 其乐融融——学生个案研究&石丽洁 23

教师叙事1.2.2做一个学生喜欢的教师&李玲 24

教师叙事1.2.3总结得失 生成智慧&马宁宁 26

教师叙事1.2.4同事助我迈新步&吴远溪 29

教师叙事1.2.5从“搬运工”到“研究者”&孔慧敏 30

教师叙事1.2.6教师：永久不会毕业的“学生”&袁志良 34

第2编 教师实践性知识的主题研修和推进策略 36

2.1实践课程策略 38

案例2.1.1我们一起“教中学”&孔慧敏 40

2.2问题解决策略 45

案例2.2.1指导学生运用浅易训诂学学习文言文的实践研究&王浩敏 46

案例2.2.2举一反三 触类旁通——高中数学“变式”教学策略的实践探索&任清梅 51

案例2.2.3高中英语报刊阅读模式探索——“报刊阅读”课例研究&林洁 陆峥嵘 林晓珑 58

案例2.2.4从生活中感悟化学——“SO2的‘功’与‘过’”教学案例&刘振彬 65

案例2.2.5高中生物课堂教学中的有效提问探索&孔慧敏 69

案例2.2.6提高高中政治课时政教育有效性的实践探索&李镇宇 72

案例2.2.7讲练思相结合——“脱亚入欧”教学案例&石丽洁 79

案例2.2.8激活思考 学会分析——“区域开发”教学案例&罗文静 82

案例2.2.9选择典型案例 增强学生防范意识——“信息安全”教学案例&李志刚 85

案例2.2.10和谐快乐的课堂——“垫上运动”教学案例&胡伟 88

2.3自主研习策略 90

案例2.3.1普通中学高一新生数学学习障碍的诊断与矫治&石生俊 91

案例2.3.2互动艺术在英语写作课中的运用——“Beautifying Your Writing”教学课例研究&李玲 96

案例2.3.3以情感人 以美动人——《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲教学案例&陈秀英 102

2.4行动研究策略 106

案例2.4.1于细微处品经典 在学法上巧指导——《项脊轩志》同课异构实践研究&马宁宁 袁志良 吴远溪 107

案例2.4.2因材施教 旨在增效——高一英语“Friend or Enemy？”同课异构的实践研究&陈江 林晓珑 114

案例2.4.3高中物理培养学生逻辑推导能力的尝试——三上“功率的应用”课例研究&张海英 119

2.5任务驱动策略 125

案例2.5.1开展主题教育 促进人的发展——“关爱生命，奉献爱心”主题教育活动案例&陈江 125

案例2.5.2炫出学生风采 展现世博精彩——“炫我世博，真我风采”主题教育活动案例&裘培莉 128

案例2.5.3服务他人 成长自己——真如中学“爱心家园”志愿者服务队&李镇宇 133

2.6项目引领策略 138

案例2.6.1研究型课程“为老师写传记”的方案&汪佳敏 138

2.7经验总结策略 144

案例2.7.1提高高中英语教学有效性的教学策略选择&李玲 144

案例2.7.2利用纠错改错提高数学教学的有效性&任清梅 149

案例2.7.3双向细目表在制订教学计划中的作用&孔慧敏 153

案例2.7.4反思问题 对症下药&阎丽芳 158

案例2.7.5主体探究式体育教学的探索——“鱼跃前滚翻和速度素质”教学案例&许勇 161

第3编 教师实践性知识的课堂攻坚和导学模式 166

3.1“以学定教”帮助式导学模式的基本结构 166

论坛3.1.1以“以学定教”为核心的课堂教学设计与改进——学校面临的新挑战&吴长江 167

论坛3.1.2以有效教学为任务驱动的学校特色课程建设&吴长江 172

3.2先学后教——运用教学设计知识研制学案 175

案例3.2.1预学习的设计与指导&刘振彬 176

3.3少教多学——运用教学策略知识激活课堂 179

案例3.3.1脚踏实地 带着梦想前行——导学案的研制和使用&李伟 180

案例3.3.2以学定教 学有成效&郁惠斌 188

案例3.3.3自制“学习单”在高二生物教学中的实施初探&葛春来 190

3.4导学精进——运用教学方法知识循循善诱 196

案例3.4.1因学“预设”由学“生成”——优化历史课堂设计体会谈&陆建国 196

案例3.4.2引导学生自主学习——《秋水》教学案例&王浩敏 200

案例3.4.3有“米”方能成“炊”——《咏史》教学案例&吴远溪 204

案例3.4.4经典细细品 学做“解味人”——《促织》教学案例&马宁宁 209

案例3.4.5培养学生段落概括的能力——《画说》教学案例&程娟 214

案例3.4.6文言文学习指导一得——《师说》教学案例&李芸 220

案例3.4.7由“象”入“境”赏析品味————《蒹葭》教学案例&包云梯 223

案例3.4.8继承双基传统 设计变式训练&王涛 226

案例3.4.9呈现：突破数学概念教学的重要方式——“斜线与平面所成的角”教学案例&沈志红 231

案例3.4.10数学思想方法指导下的一节概念课——“直线与平面所成的角”教学案例&常一耕 236

案例3.4.11提高高中牛津英语阅读教学效率的探索&林晓珑 238

案例3.4.12以学生学习为中心 优化英语课堂教学——“The rise of chain stores in China”教学案例&范玥 241

案例3.4.13从呈现问题入手 提高学生翻译能力——“中译英指导”教学案例&李琳 246

案例3.4.14引导学生步入物理花园——高中物理探究性课堂教学“单摆”案例&陈继斌 250

案例3.4.15创设情境 引导探究——“乙醇”教学案例&田培全 255

案例3.4.16点亮学生尊重生命的心灯——高一政治“生命的价值观”教学案例&张永贵 257

案例3.4.17课堂因生成而丰实——“对外开放是一项长期的基本国策”教学案例&苏长虹 261

3.5因材施教——运用教育心理知识关注差异 264

案例3.5.1一节特殊的英语语法课——牛津英语语法“独立主格结构”教学案例&李玲 265

案例3.5.2从“知之”到“乐之”——有效激发学生语文学习兴趣的思考与实践&马宁宁 270

案例3.5.3创设情境 以情优教——高中化学“家庭装潢说甲醛”教学案例&裘培莉 274

案例3.5.4小议小班化教学如何提高教学效率&陈均 281

案例3.5.5生命科学可生成式学习构架初探&葛春来 282

3.6以学论教——运用教学评价知识重在改进 288

案例3.6.1我的《合欢树》&汪佳敏 290

案例3.6.2对数学课堂反馈的再认识&蔡逢桢 292

案例3.6.3高中英语记叙文阅读教学设计案例及反思&陆峥嵘 294

第4编 教师实践性知识的有效管理和持续发展 299

4.1知识生成：行动研究促创新 299

4.2知识整理：隐性知识显性化 300

4.3知识更新：扬长避短求跨越 301

4.4知识传播：交流分享促发展 302

调查报告4.4.1以创建特色学校为引领 实现真如中学的新跨越——学习实践科学发展观调研报告&吴长江 侯文英 304

调查报告4.4.2教师实践性知识专题问卷调查与分析&真如中学科研室 310