促进学习的发展 互联网环境中教与学的理论和方法

本书通过明确互联网“协同、联通和开放”特点在教育中的体现，基于互联网的中小学信息化环境的建设和特点，从其中的学习过程与学习特点、课程设计与实施、学习设计和教学评价等四个方面对理论、技术和应用进行...

基于多Agent理论和虚拟现实技术的工控人机系统研究及应用

本书收录了2005年上海大学博士论文60篇，通过公开出版，使论文作为公共知识，转化成社会财富，产生社会影响。

学习判断影响因素研究 基于材料数量和人格特质的研究视角

学习判断是个体对当前学习项目回忆成绩的一种预见性判断。学习判断是元记忆监测的一种，它对个体监测自己的学习过程起着非常重要的作用，学习判断监测的准确性有利于提高学习者知识和技能的学习效率。学习判断...

电视节目差别的理论和经验研究 基于产业经济学视角

本书对电视频道间节目差别的相关理论和经验文献进行回顾，在空间竞争模型框架内分析了电视频道之间节目的水平差别和垂直差别的决定因素，采用北京市场黄金收视时段免费频道的收视数据对免费频道的水平差别模型...

读懂儿童的学习 理论、研究和实践运用

翻转课堂与深度学习 人工智能时代，以学生为中心的智慧教学

这是一本教师用书。乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯在他们的最新力作《翻转课堂与深度学习》中总结了世界各地翻转课堂所遇到的问题与挑战，揭秘了如何利用翻转课堂回归学习本质，帮助学生深度学习的途径与方法。...

基于核心素养的有效学习与学业评价策略

基于项目的STEM学习 一种整合科学、技术、工程和数学的学习方式 an integrated science， technology， engineering， and mathematics （

本书由14篇论文构成，分别论述了STEM项目学习法的概念、项目学习法的历史背景、STEM项目学习法的理论框架、STEM项目学习与各学科的关系，以及STEM项目学习在具体操作中常见的典型问题和相应的应对方法。此外，书...

教师专业发展的理论取向与实现路径

本书立足于当代中国基础教育改革的发展趋势，以中小学、幼儿园教师为研究对象，结合上海教育转型的背景和区域教师队伍建设的实践经验，从教师专业发展、教师阅读、教师继续教育和教育思考等四个方面，阐述了知识经...

网络舆情管理关键要素研究 基于典型案例的深度分析

自2010年微博正式运营并快速普及，我国公共舆情的形势与格局开始发生深刻变化，公共舆情事件伴随着新媒体时代的到来进入了”燃点低””触点多”的状态。本书结合我国公共舆情研究的现状，在理性解构网络舆情管理...