元认知策略与二语阅读 一项基于中国英语专业学生的实证研究

本书试图考察元认知策略在中国英语专业学生阅读中的作用，探究英语专业学生阅读元认知策略使用现状以及元认知策略的潜在作用。本书在理论方面，通过阅读元认知策略调查工具和研究模式的构建以及研究视角的创新...

类型学视阈下的英语二语关系从句研究 英文版

本书为“语言学研究前沿系列（英文版）”之一，以语言类型学、一语习得、二语习得等领域中关系从句的可及性等级序列为切入点，从类型学的视角管窥二语习得现象，进一步详讨类型学共性和学习者语言特点之间的内在联系...

对外汉语词汇教学与习得研究

本著作以语言学和应用语言理论为指导，借鉴国内外第二语言词汇教学与习得的研究成果，搜集了丰富的资料，对汉语词汇教学提出了自己的看法。...

第二语言习得研究

本书内容包括：引言、母语与第二语言习得、语言输入与第二语言习得、认知理论与第二语言习得研究、普通语法理论与第二语言习得研究、个人差异与第二语言习得、课堂教学与第二语言习得。...

中国大学生西班牙语冠词习得问题研究

“二语动机自我系统”理论视角下的中国英语学习者学习动机研究

本书首先在对目前最新的二语动机理论——“二语动机自我系统”理论在中国学习者中的效度进行了探讨，然后在中国英语学习者中做了实证调查和实验研究。实证调查研究发现，在二语动机自我系统要素对二语学习动机...

汉语普通话的元音习得

本书定向于理论的实证研究，使用电脑语音分析系统及相关软件，对美、日学习者和普通话的儿童习得七个汉语一级元音/a、i、u、y、o、z、e/的进程进行了较为全面的考察和比较。...

留学生习得汉语句子发展研究

本书采用语言实验的方法，以母语是汉语的大学生为参照，对以英语、日语、韩语为母语的留学生在不同标记汉语句子上的加工表现进行了研究。...

视听双重输入模式下的二语词汇习得研究

儿童句式发展研究和语言习得理论

本书考察了儿童语言中常见的基本句式的发展状况，对语言习得和语言发展理论的重要问题进行了深入的讨论，并初步建立了汉语语言。