法兰克福学派的意识形态批判及其存在论视域

批判与重构 人的形象重塑及其教育意义探索

本书通过对我国现实教育问题的批判性分析，揭示了教育物化危机的深层根源在于理性人形象的自我认识，对理性人及与之相对的另外几种人的形象进行了反思性分析。...

法兰克福学派的意识形态批判及其存在论视域

本书将法兰克福学派的“社会批判理论”定位为“意识形态批判”，即通过对晚近资本主义社会生活状况本身的各种不同的意识形态性质进行批判，清除生活世界中的意识形态遮蔽，以此来探索新的感性意识出现的可能性。...

交往自由与现代艺术 重读阿多诺的审美批判理论及其政治意义

阿多诺是德国法兰克福学派的领袖人物之一。由于他对启蒙和现代性持激烈的批判态度，因此遭到了以哈贝马斯为首的当代许多理论家的严厉指责。然而本书认为，阿多诺并非对启蒙理性持彻底的否定态度。实际上，他始终...

资本主义理解史 第一卷 马克思恩格斯资本主义科学批判构架的历史生成

论批判型教师及其成长

本书从理论上给出了批判型教师的概念，进而又提出问题、研究现状，从批判型教师的理论探讨、环境改造、知识建构及其成长角度进行了全面的阐述。其研究内容可直接服务于广大教师群体。...

马克思现代性批判视阈中的人的全面发展

人的全面发展既是社会全面发展的前提，也是社会发展的最高目标。在以社会主义市场经济构建为背景的中国现代化建设的进程中，人的全面发展的理论价值和现实意义进一步凸现了出来。不断推进人的全面发展，是社会进...

中国学术思想研究辑刊 五编 第8册 王夫之、李光地对朱子易学的继承、批判与发展 下

中国学术思想研究辑刊 五编 第7册 王夫之、李光地对朱子易学的继承、批判与发展 上

历史理性批判文集

本书收录康德于1784～1797年间缩写的论文8篇，包括康德有关历史哲学和政治哲学的全部主要著作。