培智学校语文课程与教学

本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析，并提出了培智学校语文教材编写的理念、原则和流程，以及选用教材的注意事项等。本书分析了培智学校学生学习语文的身心特点，以及他们在汉语拼音、识字写字、阅...

培智学校数学课程与教学

本书主要内容包括：智力障碍学生数学课程概述；智力障碍学生数学课程的改革与发展；智力障碍学生的数学学习；智力障碍学生数学教育的原则与方法；智力障碍学生数前概念；智力障碍学生数概念的教学；智力障碍学生整数......

培智学校主题单元课程及活动设计

本书介绍了北京市海淀培智中心学校开展的主题单元课程。一切从学生的特殊需要、能力出发，打破传统的学科框架，以生活题材为学习单元，注重学生主动参与教学活动、注重学生生活习惯和规律的培养、注重学生的发现...

突破传统教学体制 北京市朝阳区实验小学数字化教学实验与学生思维发展十年探索

本书详细介绍了北京市朝阳区实验小学以温寒江教授脑科学和两种思维相结合课题研究成果为指导，在各个学科的课堂教学以及学校科研管理、德育等方面进行的以促进学生思维发展为目的的数字化改革，理论和实践相结...

大数据时代地方政府治理 以北京市朝阳区为例

本书在介绍大数据基础知识、政府治理基本内涵的基础上，阐述了大数据对地方政府治理能力的影响，并以此为据论述了大数据时代提升地方政府治理能力的路径和地方政府治理可能面临的挑战，最后以北京市朝阳区的“智...

青少年科技教育活动指导 朝阳区科技教师联盟教材

在以人为本指导下的培智学校改革探索

广州市越秀区启智学校经过十多年教育改革的实践和总结，在管理制度、课程设置、教学管理、教师培训等方面形成了有特色的做法。本书在全人教育理念的框架下，把启智学校个别化教育模式的具体做法进行了理论方面...

培智学校“走班制教学”的实践研究

“走班制教学”是打破固定的行政班级，根据学生能力水平进行分班及教学的一种教学组织形式。这一概念虽在当今特殊教育领域尚未作出明确的界定和实践范式，太仓特殊教育学校秉承学校应该是“尊重差异，满足需要，让...

个别化教学研究实践 培智学校课堂教学活动方案

目前培智学校有越来越多的极重度或多重残疾的学生，学生间的个体差异更大，这就提出了个别化教学的要求。本书即是一本个别化教学的教案集。里面有思路、有分析、有目标、有方式、有重难点等等详实的再现了课堂...

新形势下培智学校经营手册 广州越秀区启智学校为例

本书依据近几年学校在教学管理方面的调整，在第一版课程管理手册的基础上，把最新、最适合目前本地区智障学校教育对象（除盲、聋外的所有特殊儿童）的课程模式、教学管理模式呈现出来，包括招生、评估、制定IEP、教...