以民为本，为人为本 2015年上海社区治理优秀案例汇编

“能力为本”社会工作实践学习模式

“能力为本”社会工作教育是近十年国际社会工作教育的主要趋势。本书是基于我国社会工作发展的现实环境，参考美国社会工作教育的九条核心能力，尝试建构我国国情下的社会工作能力体系，并设计相应的社会工作实践...

以人为本的教育转型

本书为“大国大转型——中国经济转型与创新发展”丛书之一。本书在探讨了人类福祉与中国教育、社会转型与人的教育等之间关系的基础上，面向我国未来的教育发展方向，提出：我国教育在价值观上，要从国家主义转向以...

在以人为本指导下的培智学校改革探索

广州市越秀区启智学校经过十多年教育改革的实践和总结，在管理制度、课程设置、教学管理、教师培训等方面形成了有特色的做法。本书在全人教育理念的框架下，把启智学校个别化教育模式的具体做法进行了理论方面...

以人为本 教育技术价值取向及其现实路径

本书列入河南大学教育学院推出的“教育技术学元研究”系列丛书之一。本书为马克思主义理论研究和建设工程2015年度重大项目（2015MZD056）本书以教育技术的五个范畴为切入点，全面落实“以人为本”的指导思想，重点...

技术驱动，教育为本 技术革新教育的系统方法

本书聚焦于系统革新这一创新概念，呈现了由技术所带来变革机遇，不仅提供了能够监控、评估与促进技术革新教育的系统方法，还提供了一些来自其成员国的真实案例和多种研究框架。该书能够帮助政府决策者和其他利益...

以人为本与社会主义法治

本书的宗旨是全面研究与阐发党中央倡导的“以人为本”发展观与社会主义法治的紧密关系，突出理论与实践的结合。本书基本观点是，以人为本是依法治国的价值基础；以人为本作为一种精神和一种原则应切实贯彻到法律...

从城乡统筹到城乡一体化 以人为本的广东经验

本书认为，中国城镇化应是“农民转为市民”、“以人为本”的城镇化，缩小农村与城市之间、沿海与中西部之间、大中城市与小城市之间的三大差距的城镇化。在先行一步的广东，城镇化已经走在全国的前列，作为外来流动...

社区为本的整合社会工作实践 理论、实务与绿耕经验

第一章为导论部分，第二章的作者针对全球化中国与“贫富”两极分化造成城乡社区的困境，提出中国社区社会工作的核心议题是推动社区为本的整合社会工作实践。第三章和第四章的作者从社区发展的实务理论出发，分别...

HNC理论全书 图灵脑理论基础 4 第2卷 第4册 基本概念和逻辑概念 论语言概念空间的基础概念基元

本书分为三部分，共八编：第一部分论基本概念，即第一编论基本本体概念，第二编论基本属性概念；第二部分论逻辑概念，即第三篇论基本逻辑概念，第四篇论语法逻辑概念，第五篇论语习逻辑概念，第六篇论综合逻辑概念；......