丛书
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珞渝文化丛书 峡谷流韵
冀文正编著2016 年出版259 页ISBN：9787564734213本项目名为“珞渝文化丛书”，是对冀文正先生60年来搜集的近500余万字的有关珞巴族、门巴族的历史、风情、民俗、文化等珍贵的第一手资料的归纳梳理，也是对其进行的首次系统化的整理。《峡谷流韵》以作者口述...
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新课标课外经典阅读丛书 绿山墙的安妮
（加）蒙哥玛丽著；黄芳编译2013 年出版170 页ISBN：9787539646251本书系我社重点推出的“新课标·课外经典阅读丛书”的一种，适合青少年购买阅读和各类馆配供书。《绿山墙的安妮》是加拿大女作家蒙哥马利的代表作，该书问世至今被翻译成50多种文字，持续发行5000多万册，是一本世...
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中国青少年科学馆丛书 探索未来职业
袁毅主编2013 年出版159 页ISBN：9787307105997本书是一本讲述各种职业的科普书稿，是一本让每个孩子对自己未来职业的一种期许的书稿。本书分为四章，分别是“最崇拜的职业”“最酷的职业”“最熟悉的职业”和“最好奇的职业”，以最新奇的视角、最科学的体系...
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中华优秀传统文化丛书 刺绣
张秀丽编著2013 年出版127 页ISBN：9787553413730本书第一部分介绍了刺绣的发展源流，从先秦一直到当代。第二部分简单介绍了刺绣的种类，即常见的刺绣品种，为我们了解刺绣提供形象的事例。最后一部分主要是介绍刺绣的地理分布的，也就是介绍各个地的刺绣特色，了解...
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新课标百科丛书 新课标第三级 4 观鸟一日记
（加）比尔蒂等著2016 年出版45 页ISBN：7544640639本套书根据国家教育部《英语课程标准》编写，内容为百科知识，话题覆盖课程标准中大部分话题。内容丰富，图文并茂。在每册书后面附有阅读练习，是课程标准里阅读微技能要求的体现。每一级包含14册书，以盒装形式出现...
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企鹅经典丛书 格列佛游记
（英）乔纳森·斯威夫特著；白马译2016 年出版257 页ISBN：7532160688本书是一部杰出的游记体讽刺小说。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。作者用丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻...
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新课标语文必读丛书 昆虫记
（法）亨利·法布尔著；邵灵侠编译2017 年出版194 页ISBN：9787115449450这是一本少儿文学。超多彩绘图。独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么，并在阅读的过程中获得感悟：1个内容简介使孩子知道所阅读图书的整个故事情节，做到了然于心；2个知识要点从文学角度和科学角度剖析作品...
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四特教育系列丛书 突发事件应对
萧枫主编2012 年出版198 页ISBN：7546387582本书是一套由资深教育专家为学生馆配量身定制的学校管理、教学、育人的系列丛书，该书为系列丛书中的一本。教师工作细致而繁琐长期的忙忙碌碌、精神高度集中，教师容易产生麻木、倦怠、疲劳的职业状态。为使教...
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中华文化思索讲义丛书 二阶文明
陈绶祥著2016 年出版177 页ISBN：9787549588596该书由文化学者、艺术史家陈绶祥先生所著，为《中华文化思索讲义丛书》第三本。“二阶文明”是作者在对比了“肉食民族”和“素食民族”的不同之后，对中华第一农业文明的另一种诠释。汉字是中华民族智慧的结晶...
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时间塔 世界著名设计师丛书 佐藤大的设计减法
（日）佐藤大著；盛洋译2017 年出版162 页ISBN：9787568010030佐藤大以自己的粘土设计工作室53项设计作品讲述了自己在设计过程中秉承的一项原则：在设计中要去繁就简，以减法来做设计。即有意识地使自己体力透支，头脑空白，去掉外界繁冗的信息和杂质，在轻松愉快、灵活自由、师...
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数字化学习环境的设计与开发
严冰丛书主编；韩锡斌，刘英群，周潜著2012 年出版286 页ISBN：9787304057541本文对数字化学习环境的概念进行了阐述，从理论基础、教学系统设计、系统的总体结构和系统的功能设计四个方面对数字化学习环境中的主要系统进行了分析，提出了系统设计的思路和方法。对数字化学习环境软件系统...
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知音漫客丛书 城 2
lost7编绘2013 年出版135 页ISBN：9787514505368著名漫画家LOST7编绘，著名畅销小说家玄色原著，倾力奉献唯美绘本《城2》。我和你生活在同一座城市里，我和你，可能匆匆擦肩而过，可能有一面之缘，可能一生都没有见过面。可是，冥冥之中，命运的丝线却比我们紧紧联系在了...
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历代本草入门与提高系列丛书 本草便读
（清）张秉成编著2015 年出版195 页ISBN：9787537748964本书将常用药物，参照《本草纲目》分为山草、隰草、蔓草、香草、水草、毒草、乔木、灌木、金石、土类、禽类、兽类、鳞介、昆虫、人类、水类等24类。每药之性味功治皆编成一、二联或三、四联语以为概括，然后附...
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