学习
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党委党组理论学习中心组法治学习读本 以案释法版
莫纪宏，陈百顺主编2016 年出版214 页ISBN：9787516212332本书从全面推进依法治国的重大战略布局、习近平总书记关于全面依法治国的重要论述、建设中国特色社会主义法治体系、法治思维和法治方式、”七五”普法规划知识、中国特色社会主义法律体系、宪法及宪法相关...
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基于语料库的中国英语学习者搭配学习横向性研究 英文版
门海燕著2016 年出版255 页ISBN：9787313159496本书是“语言学博士生文库”之一基于中国学习者语料库，以三组英语水平所写的作文为研究对象，具体研究其在动词+名词，形容词+名词和名词+名词三类搭配中的使用，发现随着英语水平的提高，中国英语学习者的动名搭配...
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学习的斑斓世界 华德福学校的主课课程 上
李泽武著2017 年出版306 页ISBN：9787564353308《学习的斑斓世界——华德福学校的主课课程（上）》一书以图文并茂的形式系统地介绍了华德福小学从一年级到六年级的主要课程及主要教学内容，该书涵盖了华德福小学的全部特色课程，让想了解华德福教育的家长和老师...
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新课标学习方法指导丛书 科学 九年级 下
《新课标学习方法指导丛书》编委会编2018 年出版97 页ISBN：9787552616408本书是由宁波市教育局教研室初中科学名优教师编写而成，精心编排了科学九年级下册每章的知识要点、每节一练、每章检测题、期中检测题、期末检测题等内容。书稿注重知识系统的整理、章节学习的指导以及典型例...
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当代澳大利亚基于信息技术的学习设计研究
张树德著2018 年出版293 页ISBN：978756722555821世纪是设计的时代。从教学设计的领域看，20世纪90年代以来的教学设计领域己经发生了从关注教学到关注学习的研究基点的战略性转移，从教学设计研究与学习心理学的互动联系拓展到教学设计与有关学习科学的跨学...
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全效学习·中考学练测 语文 RJ版
《全效学习》编写组编2016 年出版156 页ISBN：9787553945699《全效学习·中考学练测》系列丛书以国家教育部十一五专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”课题的研究成果作为支撑，以“有效教学”（有效率、有效果）作为着力点，关注学习方法、学习资源、学习活动、学...
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好简单！我是日语入门学习书
（日）渡边由里编著2018 年出版301 页ISBN：9787518046171本书符合学习专项的内容设计，有系统地将单词分门别类，收录实用性强、出现频率最高的2000精华单词。跟着它学习，模仿日籍专业老师的有声MP3说，让你的日语学习不再有语障。说你想说的一句话，发挥简单日语的最大活...
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学习进行时 不忘初心 继续前进
新华网“学习进行时”工作室编2017 年出版152 页ISBN：9787516630594“学习进行时”是新华网策划的互联网专栏。专栏为广大网民提供了内容丰富、形式生动的精神食粮，在社会各界产生了广泛、深刻的影响。本书主要以“学习进行时”播发的“不忘初心”系列稿件为基础，还收录了中央...
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学习策略在听力和阅读中的运用
杨筱玲著2018 年出版209 页ISBN：9787567017962本书就阅读及听力策略的特点、分类、影响其运用的因素以及其培训模式进行论述，试图找到一种最有效的听力及阅读教授、学习方法，有效地发挥学习策略的作用，使学生在各种环境和条件下都能自主地学习，对提高学习成...
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虚拟学习社区的运行机制与评价
李兴保著2017 年出版155 页ISBN：9787568234320互联网技术的发展不可避免地对教育教学变革产生极大的推动作用，随着人类学习需要的持续发展以及相应条件的改善，虚拟学习社区便从我们的日常生活中应运而生。互联网技术、多媒体技术、网络交互技术等计算机技...
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陈云金融思想学习与研究
李公羽，丁菁华著2015 年出版424 页ISBN：9787220094941本书通过集中研究我国革命与建设时期以及改革开放以来陈云同志丰富而生动的财经金融实践，以及有关金融财经工作的大量语录，提出并论述陈云金融思想继承、发展了马克思主义货币银行学说，是陈云思想的重要组成部...
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学习与教育之浅析 一个普通学生成长中的思考
杨沛业著2016 年出版172 页ISBN：9787202115268本书根据孩子学习与成长的四个阶段：启蒙阶段、规范阶段、拓展阶段、开放阶段，来探讨不同阶段相应的教育理念与方法。作者从孩子与家长、学生与老师这两对关系出发，结合社会大众的实际情况，较为全面客观地分析了...
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数学学习及其困难=ON THE STUDY AND DIFFICULTIES OF MATHEMATICS
AOGUSTUS·DU·MORGAN2017 年出版174 页ISBN：9787040489064本书特别注意代数和几何原理中的几个要点，这在关于这些科学的基础著作中没有得到应有的重视。有两类人可能通过这类作品受益，迄今不加证明地将学生限制在规则下的基础教师和已经在这个系统下获得一些知识的学...
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