主审
-
-
共鸣板用木材的振动特性与民族乐器的声学品质
刘镇波，黄英来，杨扬著；刘一星主审2016 年出版179 页ISBN：9787030490629对文化传承具有重要意义的我国民族乐器，在人们的文化生活中起着重要的作用，同时人们对我国民族乐器的品质要求也越来越高，木材作为一种非常重要的乐器共鸣板用材，其声学振动性能在很大程度上决定了乐器的声学品...
-
-
最新大学英语六级阅读和翻译全攻略
吴小玲主编；夏铁韫副主编；罗玲，王颖，肖惠芳参编人员；郑佩芸主审2016 年出版250 页ISBN：7564223642本书在大模块上分为四部分：社会、科学、经济和人文。涵盖了目前六级考试最热门的几个方向，极具实战意义。在具体的模块中，由基础篇到提高篇，再到2个练习篇，难度由低到高，循序渐进，并强调了对所提供练习内容巩固。...
-
中等职业教育新课程改革教材 办公软件应用实训
秦艳莉主编；王晓梅副主编；何万里主审2013 年出版265 页ISBN：9787121212994本书分为6个模块，分别为模块1：计算机系统的组成、模块2：WINDOWS XP应用与操作、模块3：WORD 2003应用与操作、模块4：EXCEL2003 应用与操作、模块5： POWERPOINT 2003应用与操作、模块6：网络应用与操作，全书采用模块式...
-
-
思想道德修养与法律基础专题研究式教学案例精选
李文喜主审；卜建华总主编；王晓波主编；王星明，陈毅君，曹高芳副主编；梅春英，孙淑文，安娜等编2015 年出版265 页ISBN：7210073795本书系高校思政课专题研究式教学教材之一。本书依据“思想道德修养与法律基础”课程教学目标，采用专题研究式的教学方法，分专题精选典型案例。每个案例分为“案例文本”、“案例讨论”、“案例点评”和“案例...
-
-
-
汽车电气及电子控制系统
孙建民，周庆辉等编著；殷国栋主审2016 年出版332 页ISBN：9787111542070本书将汽车电器和汽车电子控制技术的内容整合在一起。比如：汽车电器中汽车仪表的内容和汽车电子控制中车身电子控制的内容整合成一个章节中，在内容上形成整体。在编写思路上，从读懂汽车电路出发，掌握电器元件的...
-
大学生职业生涯规划与就业指导
于广东主编；鲁江旭副主编；吴晓义主审；易露霞，石丽明，刘晓文，左连村等编委2016 年出版228 页ISBN：9787518410095本书针对应用型本科院校大学生的专业特点，及未来职业就业趋势，介绍了大学生职业生涯规划和就业指导过程中心的基本理论，列举了在这个过程中出现的若干问题，并提出了解决问题的途径和方法，帮助大学生顺利制定职业...
-
建筑电气施工与工程识图实例 第2版
黄晓燕主审；黄晓燕，赵磊主编；赵巍巍，陈平平副主编；杨顺田，徐毅安参编2016 年出版261 页ISBN：9787568015431本教材根据建筑类高等职业教育及应用型本科院校人才培养目标进行定位，重点编写了室内配线工程、变配电工程、照明与动力工程、建筑防雷接地工程、低压配电系统的接地及安全防护、智能建筑工程等主要内容，详细...
-
-
-
-
-
机电一体化系统设计 第2版
冯浩，汪建新，赵书尚，杨威主编；孙庆鸿主审2016 年出版236 页ISBN：9787568021265《机电一体化系统设计（第二版）》从“系统”的角度出发，对其机械系统的元、部件和微机控制系统的元（器）件的工作原理、特点、选用原则与选用方法进行了论述，在简要分析其静、动态特性的基础上，重点从机电有机结合（机...
-
裴氏实用肿瘤学 中西医结合
李盛华主审；黄邦荣主编；王兰英副主编2013 年出版475 页ISBN：9787542418388本书共分上下两篇，上篇主要阐述裴老中西医结合学术思想（十六字方针）的形成、疾病诊疗的基础理论及对肿瘤的认识。下篇将裴老对18种常见肿瘤的诊疗模式、经验进行详细阐述。内容丰富，实践经验多，综合性强，可供广大...
-
使用Autocad软件的工程绘图项目教程
潘安霞，付春梅主编；王志平主审2014 年出版301 页ISBN：9787040401301本书是“十二五”江苏省高等学校重点教材，是基于AutoCAD软件的计算机辅助绘图教材。本书以企业真实产品为载体，以工作过程为导向，结合人们的认知规律和学习规律，构建了吊钩平面图形的绘制、样板文件的建立、磁...
-
应用型大学英语 视听说教程 3
杨昆主编；王淑娥副主编；陈智淦，周宜丹，黄丽香，李婷编；王守仁顾问；孔庆炎总主审；王志总主编；杨昆副总主编；STEPHENLING审校2015 年出版160 页ISBN：9787568500241本书为全国独立学院应用本科公共英语教材之《综合教程》第3册，读者对象为独立学院本科学生。全书共设计10个单元，2个Project Work。每单元共6个部分：（1）Before you Read;(2)Text A；（3）After you Read Text A；(4)Te...