教书育人概论PDF电子书下载

第一节 教书育人的基本概念 1

一、教书育人概念的历史考察 1

第一章 绪论 1

二、教书育人的科学含义 5

三、教书与育人的关系 6

四、自觉教书育人与非自觉教书育人 9

第二节 教书育人在学校德育工作中的地位和作用 11

一、教师在德育工作中起主力军作用 12

二、教师的教书在学校德育工作中起着打基础的作用 13

三、教书育人促进政治与业务相结合，提高思想教育效果 15

第三节 教书育人理论的研究对象、任务及内容体系 17

一、教书育人理论的研究对象及任务 17

二、教书育人理论的主要内容与学习方法 19

一、古代官学的育人政策 22

第二章 中国的教书育人传统 22

第一节 中国古代学校的育人方针 22

二、古代私学的育人方向 25

三、古代书院的育人方针 29

第二节 中国古代学校教学与育人密切结合的传统 32

一、教学内容与育人要求的有机结合 33

二、教学过程与育人要求的有机结合 35

三、教学原则与育人要求的有机结合 38

第三节 中国近代学校的育人传统 40

一、为振兴中华所办学校的育人指导思想 41

二、教会学校的育人方针 45

三、由旧学校改建的新型学校的育人方向 47

四、共产党在新民主主义革命时期所办学校的育人传统 49

第一节 学生的心理发展特点 52

第三章 教书育人的对象 52

一、儿童时期的心理发展特点 53

二、少年时期的心理发展特点 55

三、青年学生的心理发展特点 59

第二节 学生的思想形成特点 61

一、学生道德思想的形成与发展 61

二、理想的形成与发展 64

三、政治思想的形成 66

四、人生观与世界观的形成 69

第三节 学生班集体的形成与特点 70

一、班集体的形成过程 71

二、班集体领导核心的形成状况 73

三、班集体的价值取向与集体作风 74

四、班集体中人际关系的状况 76

一、道德观念的教育 78

第四章 教书育人的内容 78

第一节 教育学生确立正确的思想观念 78

二、政治观念的教育 80

三、人生观和理想教育 82

四、世界观教育 84

第二节 帮助学生形成健康的心理素质 86

一、帮助学生正确对待环境，适应环境的变化 87

二、帮助学生处理好人际关系 89

三、帮助学生保持健康的情绪 92

第三节 帮助学生形成科学的思维方式 94

一、帮助学生形成现代的思维方式 94

二、教给学生辩证的思维方法 97

三、提高学生的创造性思维能力 99

四、培养学生良好的思维品质 101

第五章 教书育人的原则 103

第一节 严与爱相结合的原则 103

一、“严”字当头是由教书育人过程中的矛盾运动所决定的 103

二、爱学生是师生关系的首要之义 106

三、严与爱的有机结合是教书育人的基本原则 109

第二节 教学相长原则 111

一、教学相长原则的提出 111

二、教学相长原则的现代要求 113

第三节 愉快教育原则 118

一、愉快教育原则是充分调动学生积极性情感的原则 118

二、愉快教育原则是培养学生积极向上情感的原则 121

三、愉快教育原则是肯定学生主体性地位的原则 123

一、围绕教学活动进行思想教育，寓德育于智育之中 126

第一节 教书育人的主要途径 126

第六章 教书育人的途径、方法和艺术 126

二、发挥专业特长，指导学生搞好第二课堂活动 128

三、深入学生，关心学生，做学生的良师益友 129

四、担任班主任，把指导学生学习与指导学生思想结合起来 131

第二节 教书育人的主要方法 132

一、示范教育法 132

二、渗透教育法 133

三、个别教育法 136

四、形象教育法 137

第三节 教书育人的艺术 138

一、课堂教学的艺术 138

二、个别谈心的艺术 141

三、表扬与批评的艺术 143

第一节 为人师表在教书育人中的地位和作用 148

第七章 教师的师表的作用 148

一、为人师表是教师教书育人的立足点 149

二、为人师表是教书育人的重要形式和方法 150

三、为人师表对学生的特殊影响力 152

第二节 为人师表的基本内容与要求 154

一、在思想品德上为人师表 154

二、在严谨治学上为人师表 159

三、在生活作风上为人师表 163

第八章 教书育人的组织、管理与考核 166

第一节 教书育人的组织 166

一、抓认识，提高教书育人的自觉性 166

二、抓基层，将教书育人工作落实到教研室 168

三、抓典型，提高教书育人的水平 169

四、抓政策，调动各方面教书育人的积极性 171

五、抓宣传，创造教书育人的良好舆论环境 172

第二节 教书育人的管理 173

一、确定合理的工作目标 173

二、建立必要的工作制度 175

三、制定严格的工作条例 176

四、明确各级组织的工作职责 178

第三节 教书育人的考核 180

一、考核的原则 181

二、考核的内容 183

三、考核的方法 184

四、考核的程序 186

附录 188

一、中共中央、国务院、国家教委有关开展教书育人*188的指示精神 188

二、革命导师和中外著名教育家论教书育人 194