教育管理心理学PDF电子书下载

第一编 绪论 3

第一章 教育管理心理学导论 3

第一节 教育管理心理学的研究对象、内容与任务 3

第二节 教育管理心理学发展简史 12

第三节 教育管理心理学的研究方法 25

第二章 人性假设与学校管理 39

第一节 人性假设及其理论与实践意义 39

第二节 西方的人性假设理论 43

第三节 我国有关人性假设的观点 58

第四节 学校管理应树立以人为本、全面发展的人性观 62

第五节 成功学校的心理指标 67

本章案例：瑟谷学校传奇 74

第二编 教育管理个体心理 79

第三章 个体差异与管理 79

第一节 能力差异与管理 79

第二节 人格差异与管理 85

第三节 学习理论与管理 96

第四章 教师动机与激励 100

第一节 动机与激励概述 100

第二节 动机与激励理论 108

第三节 教师工作动机的培养与激发 124

第五章 教师与校长的自我效能感 135

第一节 自我效能感及教师自我效能感 135

第二节 教师效能感的理论和测量 141

第三节 教师效能感的影响因素 149

第四节 教师效能感的培养 154

第五节 中小学校长自我效能感 159

第六节 增进中小学校长自我效能感的策略 168

第六章 教师心理契约与组织承诺 174

第一节 心理契约概述 174

第二节 教师心理契约 180

第三节 组织承诺概述 184

第四节 教师组织承诺 186

第五节 发挥心理契约和组织承诺的管理作用 191

本章案例：新教师离去的背后 195

第七章 教师幸福感 196

第一节 教师幸福感概述 196

第二节 影响教师幸福感的因素 205

第三节 提高教师幸福感的方法 209

本章案例：留住教师 213

第三编 教育管理群体心理 217

第八章 学校群体心理 217

第一节 学校群体心理概述 217

第二节 学校非正式群体 226

第三节 学校学习型团队的建设 237

第九章 学校冲突与教师应激 250

第一节 冲突概述 250

第二节 学校冲突的表现及原因 253

第三节 学校冲突的解决 263

第四节 应激及其影响因素 267

第五节 教师应激的应对策略 273

第十章 学校人际关系与信任 277

第一节 人际关系概述 277

第二节 影响人际关系的因素与规律 281

第三节 学校人际关系的特点与类型 285

第四节 学校人际关系的调节 289

第五节 学校人际信任 294

第六节 增加学校人际信任的策略 301

第十一章 学校人际沟通 303

第一节 沟通概述 303

第二节 学校沟通的意义、类型与影响因素 307

第三节 实现学校有效沟通的途径与措施 318

本章案例：贾校长的感叹 329

第四编 教育领导心理 333

第十二章 学校领导心理 333

第一节 学校领导心理概述 333

第二节 学校领导有效性理论 348

第三节 学校领导者的选拔 369

第十三章 学校决策心理 379

第一节 学校决策概述 379

第二节 决策心理理论 384

第三节 影响学校决策的心理因素 388

第四节 学校决策中的心理误区 392

第五编 学校组织氛围与变革 399

第十四章 学校文化与氛围 399

第一节 学校氛围 399

第二节 学校文化 416

第三节 学校文化和氛围变革 426

本章案例：俞青的故事 432

第十五章 学习型学校理论与策略 434

第一节 学习型学校建立的背景 434

第二节 学习型学校及其特征 440

第三节 学习型学校建立的策略 449

第四节 学习型学校建立与教育管理变革 459

本章案例：一条发人深省的曲线 467

主要参考文献 469

后记 480