这样教写作不难-基于小学生心理特征的写作教学序列与模式PDF电子书下载
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- 作 者:施茂枝著
- 出 版 社:北京:高等教育出版社
- 出版年份:2018
- ISBN:9787040494358
- 页数:271 页
总论 立序和建模的目的与机制 1
易写易教:立序和建模的目的 2
基于心理:实现易写的关键 5
模式组群:实现易教的路径 10
协和关系:易写易教的保障 13
实施者感言 写作不难:梦想成真 18
第一学段 童话体写话序列教学 21
以童话体写话为主的依据 22
一、低年级写话要从“易”着手 25
二、童话体让学生“易于动笔” 28
童话体写话的指导原则 30
一、循序渐进原则 30
二、单一素材原则 30
三、提供帮助原则 31
实施者感言 遇见童话体写话 34
从怕到爱的蜕变 36
童话体写话教学模式群 38
一、绘本写话教学模式A 38
二、形式迁移写话教学模式 54
三、故事续编写话教学模式 67
四、创设情境写话教学模式 81
五、绘本写话教学模式B 94
第二学段 观察习作序列教学 109
以观察习作为主的依据 110
一、符合儿童身心发展的规律 110
二、符合课程标准提出的目标 111
三、符合写作的基本规律 112
四、避免胡编乱造 115
观察习作的指导原则 117
一、提供观察的驱动力量 117
二、给予细致的观察指导 118
三、促进学生语言的发展 120
四、把握观察习作的体式 121
实施者感言 不一样的观察习作 123
观察习作教学模式群 125
一、静物观察习作教学模式 126
二、人物观察习作教学模式 140
三、动物观察习作教学模式 154
四、景物观察习作教学模式 167
五、游戏观察习作教学模式 183
第三学段 纪实习作序列教学 199
以纪实习作为主的依据 200
一、顺应学生的身心特点 200
二、符合课程标准提出的目标 201
纪实习作的指导原则 203
一、内容入手,形式相随 203
二、习得为主,学得相辅 211
三、自由表达,统一指导 213
实施者感言 素材加工,习作更轻松 214
抓住关键,依情施教 215
纪实习作教学模式群 217
一、素材加工习作教学模式 217
二、问题解决习作教学模式 235
三、唤醒生活习作教学模式 250
参考文献 267
后记 269
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《剑桥国际英语写作教程 段落写作》(美)吉尔·辛格尔顿(Jill Shingleton)编著 2019
- 《影响葡萄和葡萄酒中酚类特征的因素分析》朱磊 2019
- 《语文阅读与写作教学研究》李玉红,陈晓玲,王芬著 2018
- 《美国小学分级阅读 二级D 地球科学&物质科学》本书编委会 2016
- 《观察、阅读、写作小学作文整体教学与思维训练》马芯兰主编 2016
- 《国家教师资格考试辅导教材 思维导图全解 教育教学知识与能力 小学》师大教科文教材编写组 2020
- 《钢铁行业污染特征与全过程控制技术研究》周长波等 2019
- 《张道真英语用法 中学生精华版》张道真著 2018
- 《小学语文阅读提分训练 二年级》陈玲编著 2012
- 《黎明前他会归来》藤萝为枝著 2019
- 《从零开始学水墨风景画 2》(日)久山一枝著 2018
- 《中国上市公司并购类型的影响因素研究》邸丛枝著 2013
- 《小濑千枝的编织花样 500》(日)小濑千枝著;韩慧英译 2014
- 《语文教学 学科逻辑与心理逻辑》施茂枝著 2013
- 《台湾乱弹戏之腔调研究》曾永义总策划;刘美枝著 2012
- 《司马迁教育思想述略》杨生枝著 1995
- 《会计的真谛》秦天枝著 2009
- 《数学奥林匹克不等式研究》杨学枝著 2009
- 《台湾民俗点滴》郑琳枝著 1989
- 《全国高等中医药行业“十三五”创新教材 中医药学概论》翟华强 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《高等数学试题与详解》西安电子科技大学高等数学教学团队 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018