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道德规范论  以人为核心的道德规范体系研究
道德规范论  以人为核心的道德规范体系研究

道德规范论 以人为核心的道德规范体系研究PDF电子书下载

哲学宗教

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  • 作 者:王征国著
  • 出 版 社:广州:中山大学出版社
  • 出版年份:2001
  • ISBN:7306018043
  • 页数:405 页
图书介绍:普通高等学校人文社会科学重点研究基地“马克思主义哲学与中国现代化研究所”基金资助中山大学“211工程”建设项目“马克思主义哲学与中国现代化”:本书以马克思主义的人学方法论为指导,历史地逻辑地再现了以人为出发点的中国传统的伦理学,以崭新的视角概述了由道德原则、道德规范和道德范畴所构成的道德规范体系。
《道德规范论 以人为核心的道德规范体系研究》目录

第一章 人是中国传统道德规范的出发点 12

第一节中国古典的人道主义 12

一、人道的萌芽:仁爱之举 13

二、人道的确立:仁者爱人 15

三、人道的极致:返朴归真 19

第二节 宋明理学的人文精神 26

一、周敦颐的人文立意 27

二、张载的民胞物与和气质之说 30

三、“二程”的理性自觉与主体自由 33

四、朱熹的理学体系与仁学思想 35

五、王阳明的良知学说 38

第三节中国近现代的人道思潮 41

一、“自我”的发现与近代人文主义的开端 42

二、改良运动时期的人道主义思潮 46

三、辛亥革命时期的人道主义思潮 50

四、五四新文化时期的人道主义思潮 55

第一节人道原则 61

第二章 以人为核心的道德原则 61

一、人道原则的基本含义 62

二、人道原则的现实依据 65

三、人道原则的具体要求 69

第二节 行善原则 74

一、“善”及其含义 75

二、行善原则的提出 78

三、对行善原则的普遍认同 81

一、正确理解集体主义道德原则 84

第三节 群分原则 84

二、群分原则体现了集体与个人的有机结合 89

三、群分原则的地位和作用 94

第三章 人生道德规范 98

第一节 人的生存与生活 98

一、人的生存方式的多样性 99

二、人的生活方式的多元化 101

三、人生不同阶段的道德要求 103

第二节 习得:儿童的道德规范 104

一、习得在儿童期的特殊意义 105

二、儿童习得的含义与特征 108

三、儿童期习得的伦理学分析 109

第三节 进取:青年的道德规范 112

一、进取精神尤其是青年人的天性 113

二、进取人生道德规范的构建及轻侮 116

三、要善于选择恰当的进取方式 119

第四节理解:中年的道德规范 123

一、社会理解与理解社会的现实要求 124

二、理解范畴的哲学意义 127

三、理解范畴的道德意义 131

第五节守节:老年的道德规范 135

一、老年人的生活方式 135

二、老年人的守节道德规范 139

三、老年人要保持晚节 144

第四章 人格道德规范 148

第一节人的品格与魅力 148

一、伦理人格的驱动力 149

二、伦理人格的表现力 152

三、伦理人格的感染力 155

第二节良心 159

一、中国传统的良心论 160

二、西方文化的良心论 163

三、良心是道德行为的隐蔽调节器 165

第三节 尊严 169

一、人的尊严比什么都重要 169

二、人的尊严所包括的内容 172

三、人的尊严不可辱 180

第四节 崇高 182

一、崇高是一种完美的人格 183

二、作为美学范畴的崇高 187

三、作为伦理学范畴的崇高 192

第五章 人品道德规范 198

第一节 人的品性与行为 198

一、人品及其类型 199

二、人的品性的伦理分析 203

三、人的行为的道德判断 208

一、理智的要义 212

第二节理智 212

二、理智的方法 217

三、非理智的研究 219

第一节宽容 226

一、中国人的宽容 226

二、西方人的宽容 231

三、宽容的处世美德 236

第四节正气 238

一、正气的词义 239

二、正气的楷模 242

三、正气的悖论 246

第六章 人伦道德规范(上) 251

第一节人伦本位与人情伦理 251

一、中国传统道德的人伦本位 252

二、中国现实生活中的人情伦理 259

三、人伦本位与人情伦理的延伸 263

第二节以互爱为感情纽带的家庭道德 267

一、夫妻关系 267

二、血缘关系 276

第三节以互助为利益纽带的社会道德 284

一、互助论及其对中国的影响 284

二、互助道德规范的确立 289

三、互助道德规范贯穿在职业道德生活中 293

第七章 人伦道德规范(下) 296

第一节 以分工为人缘纽带的职业道德 297

一、历史唯物主义的分工范畴 297

二、伦理学意义上的分工范畴 302

三、以分工为基础的职业定位及道德角色 305

第二节从政之道 310

一、德性:领导者的道德人格 310

二、德心:领导者的道德品质 314

三、德行:领导者贵在真抓实干 318

四、德治:领导就是服务协调 320

第三节经商之道 321

一、经商之道诚信为本 321

二、经商之道以义取利 324

三、经商之道在于赢利 327

第四节为师之道 329

一、对教师职业的认同及其表现——敬业精神 329

二、对教师责任的明确及其表现——乐业意识 332

三、对教师价值的追求及其表现——勤业精业行为 335

第八章市场道德规范 337

第一节社会主义市场经济的伦理辩护 338

一、竞争与合理 338

二、分配与正义 341

三、效率与平等 345

第二节互利 349

一、互利的含义 349

二、互利的要求 352

三、互利的归宿 356

第三节守信 358

一、守信:社会主义市场经济的道德规范 359

二、守信:中国传统道德的薄弱环节 361

三、守信:西方资本主义道德的基本精神 364

一、道德责任意义 368

第四节责任 368

二、道德责任关系 372

三、道德责任方式 374

第九章 法治道德规范 377

第一节 道德立法 377

一、道德立法的理论依据 378

二、道德立法的法律依据 380

三、道德立法的基本内容 382

一、道德与法在法律意义上的冲突 385

第二节道德与法的相互冲突及其抉择 385

二、道德与法在法权意义上的冲突 387

三、道德与法在法治意义上的冲突 390

第三节民法中的公平原则 392

一、民法中公平原则的含义 393

二、民法中公平原则的体现 396

三、民法中公平原则的要求 398

主要参考书目 401

后记 404

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