哲学人文社会科学的当代价值问题研究PDF电子书下载

序言&张怀承 1

导论 1

一、问题的定域 1

1.不用自然科学的标准去套哲学人文社会科学 2

2.用“哲学人文社会科学”的提法更好 3

3.“科学”与“人文”的辩证统一 5

二、研究的现实基础 7

1.克服轻视哲学人文社会科学的倾向在于扬弃狭隘科学文化观 8

2.哲学人文社会科学在科学发展的整体化趋势中地位凸显 9

3.时代亟待回答重大课题 10

4.哲学人文社会科学在社会转型中随之改革 11

5.哲学人文社会科学的意识形态功能仍然肩负艰巨使命 11

6.教育理念彻底变革的内在动力 13

7.人的全面发展和综合国力竞争的重要方面 13

8.在其作为“第一生产力”对社会经济所起的内在作用中得到必然性肯定 14

三、客观评价哲学社会科学的现状 14

1.赖以前进的重要基础 14

2.存在的问题和症结 17

四、与时俱进的使命 25

1.与时俱进的理论特质和实践要求 26

2.立足中国，面对世界的现实主题 29

3.坚持解放思想，勇于理论创新 33

4.锐意改革进取，探索发展机制 37

五、课题研究的意义 40

1.党和国家面对新的实践的需要 40

2.发展先进文化的需要 41

3.全面贯彻科教兴国和促进人的全面发展的需要 42

4.建设国家创新体系的需要 43

第一章 大科学时代与哲学人文社会科学 45

一、“大科学”时代科学发展的整体性进程 45

1.“大科学”的当代意蕴 45

2.当代科学发展的整体性进程 49

二、哲学人文社会科学的地位在当代科学发展中价值凸显 57

1.多学科群中哲学社会科学地位提升 57

2.自然科学技术的发展对哲学人文社会科学的依赖性明显增强 59

3.STS的兴起凸显哲学人文社会科学的当代价值 62

4.哲学社会科学在当代价值凸显的必然性 70

三、自然科学技术的发展变化给哲学人文社会科学提出的问题 74

1.对21世纪科学发展前景的认识问题 74

2.由最新科技的发展引发的许多本体论、认识论、伦理学及法律问题的争论 76

3.信息网络化条件下哲学人文社会科学的变化 88

4.科学家的社会责任和道德问题 91

四、科学文化观的扬弃和发展 95

1.狭隘科学观的表现形式 95

2.狭隘科学观的缺陷 97

3.树立与大科学时代相适应的崭新科学文化观 98

第二章 哲学人文社会科学面临的当代主题 101

一、关注人和自然的全球性危机 101

1.“全球性危机”问题的提出和凸现 101

2.对科学技术决定论的两种极端观点的评析 110

3.全球性问题的当代主题 115

二、实践观念的变革对可持续发展的意义 124

1.实践活动负效应的认识原因 124

2.狭隘实践观的两种基本形式 125

3.在破立结合中变革实践观念 130

三、面对复杂多变的世界 135

1.对复杂多变的国际局势的跟踪研究 135

2.对“和平与发展”主题的深刻把握 145

四、立足中国面对世界的时代主题 156

1.高度地重视对社会思想引导和人民精神的提升 157

2.在新的高度深入研究和正确解决传统文化与现代化的关系问题 158

3.改革开放的历史观和价值观问题 166

4.对全球化趋势的积极回应 168

5.关于资本主义的矛盾和社会主义的历史命运问题 181

第三章 哲学人文社会科学对社会发展的宏观价值 187

一、哲学社会科学不同于自然科学的性质 187

1.知识体系和价值体系 187

2.科学真理和观念形态 192

二、哲学人文社会科学的总体功能 198

1.推动社会变革 198

2.发展理论思维 201

3.担当价值评价 205

4.进行舆论引导 210

5.服务决策咨询 213

三、正确认识哲学社会科学的客观性与意识形态的辩证关系 218

1.客观性真理与意识形态在哲学社会科学领域具有兼容性 218

2.以科学和法制为突出特征的现代社会意识形态尚未终结 223

3.改革新时期意识形态工作 230

第四章 哲学人文社会科学与经济发展 236

一、“第一生产力”中包括哲学人文社会科学 236

1.马克思主义的理论根据 237

2.“科学技术是第一生产力”的系统阐释 240

3.“科学技术是第一生产力”，更要看到它的宏观方面 243

二、哲学人文社会科学对经济增长作用的方式 248

1.提高劳动者主体的全面综合素质 248

2.通过变革社会和制度创新解放生产力 252

3.把社会科学转变为社会技术促进经济增长 257

4.软科学产生巨大的经济效益是哲学社会科学的主要贡献 262

三、哲学社会科学对经济发展作用的特点 266

1.宏观性 266

2.非显性 266

3.间接性 267

4.长远性 267

5.无价性 267

6.多样性 268

第五章 哲学人文社会科学与人的全面发展 269

一、人的全面发展理论是马克思主义的主要内容 269

1.人的全面发展是马克思恩格斯强调的中心问题和终生追求的理想 269

2.人的发展集中表现为体力智力和全面的社会能力的发展 270

3.社会思想文化关系是人的发展的重要内容 273

4.人的全面发展的前景和条件 276

二、哲学人文社会科学对人的全面发展的作用 280

1.促进知识智力结构的完善 282

2.促进人的思想品德的培养 284

3.促进人的思维能力的发展 289

4.促进人的创造力的提高 293

三、人的全面发展理论在当代的升华 297

1.社会主义社会是创造人的全面发展现实条件的新起点 297

2.社会发展同人的发展互为条件 299

3.在人类可持续发展的最新境界和高度上追求人的全面发展 301

第六章 科教兴国的人文观照 304

一、科教兴国的再认识 304

1.克服对“科教兴国”理解的片面性 304

2.“科教兴国”不是技术兴国 306

3.人力资本中的人文含量 313

4.善待哲学人文社会科学事关科教兴国全局 314

二、哲学人文社会科学在素质教育中的作用 316

1.从科教兴国看人的现代素质的基本内涵 316

2.哲学人文社会科学对造就人的现代素质的作用 317

三、改革教育革除轻视哲学人文社会科学的弊端 332

1.严重轻视哲学人文社会科学的问题 332

2.发展人类自身的思维智力和主体自觉理性情感 340

3.在教育改革中自觉积极地促进科学精神和人文精神的融合 342

4.提倡和实行研究性学习 351

第七章 改革创新实现哲学人文社会科学的当代价值 356

一、营造繁荣哲学人文社会科学的社会环境 356

1.统一的思想认识 357

2.宽松的学术氛围 361

3.激励的科研体制 366

二、促成哲学社会科学的现代转型 368

1.哲学人文社会科学向现代转型的必然性 369

2.哲学人文社会科学向现代转型的涵义和内容 374

3.实现哲学人文社会科学的转变在于深化改革 378

三、建立健全社科课题成果评审的科学体系 380

1.现行评审制度的问题 381

2.建立健全客观公正的评审制度 388

3.关于哲学人文社科成果评价中若干问题的认识 393

4.对有关社科评价工具的看法 397

四、借鉴国外有益经验 403

1.对哲学人文社会科学研究的重要性有较高的认识 404

2.社会科学发展经费增长迅速 407

3.多学科、综合性教育研究逐渐成为主流 409

4.重视应用性研究 412

5.实行社科研究信息网络化 415

后记 417