中国优生优育优教百科全书 优教卷PDF电子书下载

一、优教--古老而永恒的主题 1

●水培西红柿--优教的启示 1

优教纵横 1

●早期印刻--优教的关键期 2

●大脑可塑性--优教的生理基础 2

●“沙袋儿”的悲叹--环境剥夺 3

●胎教的奇迹--优教硕果 4

●优教的最佳起点--零岁 4

●优教的基本模式--创造“最近发展区” 5

●诲人不倦的孔子 6

二、优教思想源流 6

●崇尚胎教的周成王之母 6

●创造教育思想的先驱--王充 7

●推崇家庭教育的颜之推 8

●“传道、授业、解惑”的韩愈 8

●集古代“读书法”大成的朱熹 9

●以 时雨春风 陶冶儿童的王守仁 10

●倡导学术自由的蔡元培 11

●实践“生活教育”的陶行知 11

●学前教育的首倡者--柏拉图 12

●注重理论实践相统一的徐特立 12

●自然教育的开创者--亚里士多德 13

●语言教育的集大成者--昆体良 13

●“爱弥儿”的“父亲”--卢梭 14

●呼唤“儿童的世纪”——爱伦·凯 14

●儿童之家的开办者--蒙台梭利 15

●教育史上的哥白尼--夸美纽斯 15

●教育心理学创始人--裴斯泰洛齐 16

●西方近代教育宗师--赫尔巴特 16

●创办第一所幼儿园的欧文 17

●“教人发现真理”的第斯多惠 17

●世界学前教育之父--福禄贝尔 18

●提倡“儿童中心主义”的杜威 18

●抒写《教育诗》的马卡连柯 19

●整个心灵献给孩子的苏霍姆林斯基 19

●音乐教育巨匠--铃木镇一 20

三、优教方法大观 21

●孔子的启发教育 21

●苏格拉底的产婆术 22

●维多里诺的快乐之家 22

●布鲁纳的发现法 23

四、智力与智力测量 23

●蒙台梭利教学法 23

●斯金纳的程序教学 24

●洛扎诺夫的暗示法 24

●铃木“选宝”教学法 25

●陶行知的“教学做合一法” 25

●布卢姆的掌握学习法 26

●德克罗利法 26

四、优教活动场所 27

●胎儿大学--人生第一所大学 27

●托儿所--宝宝之家 27

●幼儿园--儿童成长的乐园 28

●学前班--幼、小衔接的桥梁 28

●家长学校--科学育儿的课堂 28

●儿童艺术剧院--艺术海洋 29

●儿童、少年活动中心--在活动中求发展 29

●儿童玩具图书馆--益智王国 29

●奇妙的儿童博物馆 29

●少年宫--艺术的宫殿 30

●少年科技指导站--科学家的摇篮 30

●夏令营--寻求心灵的“绿阴” 30

五、优教报刊 31

●童话报 31

●中国儿童报 31

●小学生报 31

●少年智力开发报 31

●少年百科知识报 32

●中国少年报 32

●中国初中生报 32

●婴儿画报 32

●小朋友 33

●看图说话 33

●幼儿画报 33

●启蒙 34

●童话大王 34

●儿童时代 34

●学与玩 34

●儿童文学 35

●小学生 35

●小学科技 35

●少年科学 35

●少年科学画报 36

●东方少年 36

●中学生 36

●父母必读 36

●为了孩子 37

●早期教育 37

●学前教育 37

●幼儿教育 38

●中国卡通 38

●我们爱科学 38

●大灰狼画报 38

六、优教节目与书籍 39

●充满童趣的《七巧板》 39

●启迪心智的《天地之间》 39

●陶冶性情的《我们这一代》 39

●老少皆宜的《动物世界》 39

●生动有趣的《格林童话》 40

●星星火炬--少年的知心朋友 40

●“小喇叭开始广播了” 40

●深刻隽永的《伊索寓言》 40

●优美难忘的《安徒生童话》 41

●神奇的《一千零一夜》 41

●每天都有的《365夜》 42

●家教经典--《颜氏家训》 42

●家长必读--《家庭教育》 42

●人见人爱的《爱弥儿》 42

●很多人没读过的《父母必读》 43

●发人深省的《幼儿教育书信》 43

●《葛笃德怎样教育她的孩子们》 43

●教育经典--《民主主义与教育》 44

●《童年的秘密》--蒙台梭利的发现 44

●珠胎暗结--宫内定居者 45

一、在母亲的宫殿里--胎儿的身心发展 45

●卵子受精--生命的亲吻 45

发展指南 45

●茁壮成长的小精灵--胎儿发育月月观 46

●鲜为人知的胎儿感觉能力 47

●胎动的韵律--动作发展的序曲 47

●胎儿印刻--胎儿的心灵之窗 48

●胎教“课程”--言语、音乐、运动 48

二、在家庭温馨的天地里--3岁前幼儿心理发展 49

●带着惊人的潜能来到人间 49

●在母亲温暖的怀抱中--婴儿心理发展 49

●从蜷曲到伸展--动作发展的第一里程 50

●从睡卧到直立--动作发展的第二里程 50

●从蹒跚学步到能跑会跳 51

●人的智慧器官--手的动作发展 51

●手眼协调 52

●用感官探索世界--儿童早期的感知发展 52

●无意注意 53

●无意记忆 53

●在动作中思索--儿童早期的智慧 54

●再造的想象--儿童早期的想象 54

●亲子依恋--儿童早期的情绪发展 55

●涂上气质的色彩--儿童早期性格发生与发展 55

●第一反抗期--渴望独立的新阶段 56

三、在幼儿园的苗圃里--幼儿心理发展 56

●走进大千世界的小小探险家 56

●在游戏中成长 57

●闪烁着智慧的火花 57

●有意的知觉 58

●有意注意的萌发 58

●形象性思维 59

●张开想象的翅膀 59

●从对话到独白 60

●完整而连贯 60

●喜怒哀乐 61

●达·芬奇画蛋--幼儿的意志行为 61

●三岁看大，七岁看老 62

●开始评价自己 62

●幼儿道德行为与道德判断 63

●做好入学准备 63

●背起书包上学校 64

四、金色童年--小学生的心理发展 64

●从游戏到学习 65

●脑重 65

●学习习惯 66

●学习技能 67

●书面语言在学习中发展 68

●从自言自语到内部言语 68

●赤橙黄绿的色觉 69

●视敏度 70

●听觉域 70

●形状、方位、距离 70

●分、秒、星期、四季 71

●系统地观察 71

●有意注意迅速发展 72

●小学生注意品质的发展 73

●有意、理解、抽象 73

●概括 74

●从形象到抽象 74

●学习与小学生数概念的发展 75

●树洞取球--创造想象的发展 75

●是非曲直 76

●追根求源 77

●善恶美丑 77

●自我评价 78

●小学--形成良好品质的关键期 78

●到大自然中去 79

●语言--人类的智慧之花 80

言语训练 80

一、言语世界漫步 80

●语言--思维的外壳 81

●语言获得的假说 81

●语言中枢的奥秘 82

●人的“音箱”--语言的发音系统 82

●个体语言发展的里程碑 83

●口头语言与书面语言 84

●自我中心言语 84

●外部语言与内部语言 85

●词汇--语言的建筑材料 85

●母语和外语 86

●鹦鹉学舌与黑猩猩的“语言” 86

●非言语的沟通--体态语言 87

二、咿呀学语期的言语发展训练 88

●哭--人类最初的声音 88

●婴儿发音的测量 89

●喔啊声--乳儿与成人的“交谈” 89

●咿呀学语--会话演习 89

●先听后说--语言获得的顺序 90

●和宝宝“谈话”的艺术 90

●快乐的发音游戏 91

●儿语与正音 91

●听觉训练 92

●建立词-物联系 93

●说话的准备 93

三、婴幼儿的言语发展训练 94

●婴幼儿令人惊诧的语言学习能力 94

●语音的发展 94

●幼儿口音的可塑性 95

●电报句--完整句--复合句 95

●词义的发展 96

●连贯语言的发生 97

●情境语言的变迁 97

●婴幼儿语言学习的良好环境 98

●训练婴幼儿对话的能力 98

●促进婴幼儿听的能力的训练 99

●培养婴幼儿讲述的能力 99

●拟声故事 99

●发音儿歌 100

●看图说话 101

●猜谜语 102

●早期阅读兴趣与能力培养 103

●幼儿说话教学 104

●教幼儿学习外语的方法 104

●编故事、讲故事--幼儿学习语言的捷径 105

四、入学后的言语发展与训练 106

●儿童语句结构的发展 106

●幼儿发音的测查与训练 106

●幼儿词汇的测查与训练 107

●幼儿口语表达能力的测查与训练 107

●儿童语言交际能力的发展 108

●儿童语言概括能力的发展 108

●诗歌欣赏 109

●儿童语言调节能力的发展 109

●演讲比赛 110

●纵横字谜 110

●听说读写--基本言语能力 111

●快速阅读的训练方法 111

●学会听--言语的理解 112

●学会说--思想的表达 112

●学会读--信息的获取 113

●学会写--创造的展现 113

●中小学生听的能力发展 114

●中小学生说的能力发展 114

●中小学生读的能力发展 114

●中小学生写的能力发展 115

●听的能力训练法 116

●说的能力训练法 116

●朗读能力培养 116

●默读能力培养 117

●写作能力培养 117

智力开发 119

一、智力与智力发展关键期 119

●人类的智力 119

●智力多元观 119

●智力的生理基础--大脑的发育 120

●智力的个别差异--聪明与笨拙 121

●智力的制约因素--遗传与环境 121

●盲猫实验与关键期 122

●视觉发展关键期 123

●脑发育关键期 123

●手-眼协调关键期 124

●语言发展关键期 124

●动作发展关键期 125

●书写绘画关键期 126

●音乐学习关键期 126

●数学能力发展关键期 127

●外语学习关键期 128

二、注意力与观察力 128

●注意力 128

●注意的神经机制 129

●少女老妪双关图--选择性注意 129

●一目十行--注意广度训练 130

●马森圆盘--注意起伏现象 131

●双管齐下--注意分配训练 132

●培养良好的注意力 132

●观察力 133

●观察力与成才 133

●观察出自兴趣 134

●记忆力--智慧的仓库 135

三、非凡的记忆力 135

●培养良好的观察力 135

●记忆组块--奇妙的7±2 136

●记忆规律--艾宾浩斯遗忘曲线 137

●蔡戈尼克效应 137

●千差万别的记忆力 138

●过目成诵--记忆速度训练 138

●π=？--记忆准确性训练 139

●适时强化--记忆持久性训练 139

●开发记忆潜力的方法 140

●记忆技巧面面观 140

●考试与记忆 141

四、多彩的想象力 142

●想象力--智慧的翅膀 142

●鲁班造铁锯--再造想象 143

●射电望远镜--创造想象 143

●我用月亮荡秋千--绘画与想象力培养 144

●想象性游戏 144

●尼尔斯骑鹅旅行记--童话与想象力培养 145

●动物狂欢节--音乐与想象力培养 146

●故事接龙--言语游戏与想象力培养 146

●乘光波旅行--爱因斯坦的想象 147

●力学大厦的基石--牛顿对苹果落地的联想 147

●梦--色彩斑斓的想象世界 148

●在联想的花园中采撷 149

五、思维能力 149

●思维--智慧的核心 149

●直觉行动思维 150

●具体形象思维 151

●概括抽象思维 151

●判断--杨修轶事 152

●概念--蝙蝠是不是鸟 152

●推理--曹冲称象 153

●思维的广阔性 153

●思维的深刻性 154

●思维的独创性 154

●思维的灵活性 155

●思维的敏捷性 156

●思维的直觉性 156

●思维能力培养概述 157

●创造型人才--新世纪的宠儿 158

●创造力与人类文明 158

六、神奇的创造力 158

●五大“解放”--陶行知的儿童创造观 159

●人人都有创造力 159

●创造性思维的特征 160

●发散思维 161

●聚合思维 161

●侧向思维 162

●逆向思维 162

●立体思维 163

●直觉思维 163

●创造灵感 164

●创造性思维训练 164

●优势脑与“沉默脑” 165

七、右脑教育 165

●创造精神与创造力 165

●大脑半球的性别差异 167

●利手与神经交叉支配 168

●开发右脑的最佳时期 168

●右脑教育与空间能力 169

●右脑教育与形象思维 170

●右脑教育与艺术欣赏 171

●右脑教育与创造力 171

●让大脑左右开弓--大脑两半球机能的协调 172

八、智力活动中的非智力因素 173

●非智力因素--成长的动力系统 173

●需要的金字塔 174

●推孟神童追踪记 174

●被“捧杀”的天才--骄傲与学习 175

●灵感与汗水 175

●气质与智力活动效率 176

●性格与成就 177

学习园地 178

一、正确认识孩子的学习 178

●家长的期望--“好好学习，将来……” 178

●无奈的感叹--面对现实与期望的差距 179

●正确对待孩子的学习分数 179

●如何面对有“马虎”毛病的孩子 180

●当孩子学习退步的时候 181

●巧用而不滥用物质奖励 182

●打骂的次数与功效成反比 183

●精神奖励，恒长久远 184

●家庭条件好≠良好的家庭学习环境 185

二、创造良好的家庭学习环境 185

●父母对待孩子学习的态度对孩子学习的影响 186

●快乐祥和的家庭气氛有利于孩子的学习 186

●父母关系对儿童学习的影响 187

●亲子关系对儿童学习的影响 188

●物质条件对学习的作用 189

●为孩子提供物质条件的原则 189

●居室布置、学习用品整洁与学习习惯 190

●给孩子买书、订报刊的学问 191

三、激发儿童的学习兴趣 191

●兴趣是学习的动力 191

●学习兴趣从好奇心开始 192

●在游戏中激发学习兴趣 193

●让孩子尝到学习的甜头 193

●引导孩子多读书、读好书 194

●让儿童在天地造化中多见广识 195

●利用电视、广播增长儿童的知识 195

●预防三分钟热度 196

四、儿童学习的督促与指导 197

●督促儿童学习 197

●辅导儿童学习 197

●了解儿童的学习情况 198

●帮助儿童养成良好的学习习惯 199

●帮助孩子提高学习效率 199

●培养孩子的自学能力 200

●教给孩子自学的方法 200

●促使孩子养成积极主动的学习方式 201

●防止孩子弄虚作假 201

●帮助学习不好的孩子迎头赶上 202

●玩与学习并不矛盾 203

五、父母的难题--儿童的学习困难 204

●学习困难儿童 204

●儿童学习无能的类型和原因 204

●儿童学习无能的防治 205

●谈“校”色变--儿童学校恐惧症 206

●注意分散--儿童多动症 206

●世界性的通病--儿童厌学 207

●儿童入学恐惧症 207

●潜在的恶习--儿童逃学 208

●儿童学习常犯的毛病--粗心 209

●儿童学习的大敌--健忘 209

●考场大忌--考试焦虑症 210

●让家长头痛的现象--儿童学习波动 210

●苹果从树上掉下来的启示 211

●科学启蒙教育促进儿童学习兴趣的稳定 211

六、科学启蒙 211

●科学启蒙教孩子学会观察 212

●科学启蒙的基本原则 213

●科学启蒙的基本方法 214

●家长、教师在科学启蒙活动中的职责 215

●科学启蒙活动的安排 215

美育世界 218

一、打开美的大门--美感教育 218

●形形色色的美 218

●儿童的美育活动 219

●儿童的审美机理 220

●儿童审美特征 221

●儿童审美兴趣的培养 221

●儿童审美能力的培养 223

●儿童美育的核心--情感教育 223

●儿童美育的目的--创造美好的生活 224

●儿童美育的功能--让儿童和谐发展 225

二、感受美的世界--认识、欣赏与体验 226

●年复一年身临其境--四季美 226

●迷人的自然风光 227

●张开想象的翅膀--神奇美 228

●社会交往的媒介--语言美 229

●个人素质的投射--行为美 230

●选择儿童服装的标准 231

●儿童服装欣赏 232

●儿童节日装饰欣赏 232

●出神入化的艺术美 233

●石头写就的建筑艺术 234

●丰富多彩的文学艺术 235

三、再现儿童心声的语言--儿童音乐 236

●儿童心灵的体操--五彩缤纷的儿童音乐 236

●儿童音乐能力的发展 236

●把握最佳时机--音乐能力发展的关键期 237

●儿童音乐欣赏指南 238

●培养有音乐感的耳朵 238

●教孩子“踩点”--节奏感的培养 239

●爱不释手的打击乐器 240

●儿童歌唱学习指南 241

●儿童歌曲 241

●少儿噪音的保护 242

●胎教音乐 242

●婴幼儿音乐教育 243

●适合少儿的音乐 244

●青少年音乐教育 244

●儿童乐器学习指南 245

●达尔克罗兹体态律动学 246

●奥尔夫音乐教育体系 246

●柯达伊音乐教学法 247

●铃木教学法 247

●山叶音乐教育体系 248

●卡拉博·科恩教学法 249

●综合音乐感 250

●儿童舞蹈欣赏 251

四、塑造人体的旋律--儿童舞蹈 251

●生命情调的最高表现--舞蹈 251

●天真、活泼、形象、夸张--儿童舞蹈 252

●儿童舞蹈与儿童身心发展 253

●幼儿舞蹈的种类 254

●儿童舞蹈语言 255

●儿童舞蹈主题动作 255

●儿童舞蹈动作的基本训练 256

●儿童舞蹈基本步法 256

●儿童舞蹈基本手法 257

●儿童舞蹈常用队形 258

●儿童舞蹈基本功 260

●儿童舞蹈教学法 260

●展现童心童趣的无声音乐--童“画”世界 261

五、描绘多彩的世界--儿童绘画 261

●儿童绘画与个性培养 262

●儿童绘画与智力开发 262

●涂鸦期的绘画 263

●象征期的绘画 264

●图式期的绘画 264

●写实期的绘画 265

●教儿童正确的绘画姿势和使用绘画工具 266

●儿童主题画 267

●儿童意愿画 268

●儿童想象画 268

●学画物体画 269

●简笔画 269

●中国画--曲尽人散音犹在 270

●评赏幼儿的作品 271

●西洋画--淡妆浓抹总相宜 271

六、手指尖上出智慧--儿童手工 272

●手指尖上出智慧 272

●泥水交融的艺术--泥工 273

●纸上流出的美--染纸 274

●废物利用的神奇--粘贴 274

●纸张构筑的世界--折纸 275

●剪出美的图案--剪纸 276

●色彩与图案的辉映--装饰画 277

●裁缝的手艺--布贴画 277

●妙趣横生--棉签画 278

●撕扯出的艺术--撕纸画 278

●信手拈来--指画 279

●吹开想象的翅膀--吹画 279

●巧夺天工--树叶拼贴画 280

●智取自然--压印画 280

●奇妙的魔术--油水分离画 281

●以一画多--印模画 281

●穿针引线的巧手--刺绣 282

玩具天地 283

一、儿童发展的桥梁--玩具 283

●启迪心智的魔术师 283

●陶冶美感的艺术品 284

●健康成长的必需品 284

二、玩具家族大观 285

●上帝的赠赐--福禄倍尔的“恩物” 285

●中华文化精品--中国传统民间玩具 286

●时代之光--现代玩具 286

●谁最会玩--专门化玩具与非专门化玩具 287

●微型世界--形象玩具 287

●生活的再现--成套玩具 288

●锤炼智慧的好材料--智力玩具 289

●启蒙天地--感知觉玩具 290

●未来工程师的摇篮--结构玩具 290

●美妙的音响王国--音乐玩具 291

●健与美的塑造--体育玩具 292

●缤纷舞台--表演玩具 292

●现代科学的折射--科学玩具 293

●巧手匠心--制作类玩具 293

●轻松开怀角--娱乐性玩具 294

三、选择好玩具如同为孩子选择一所好学校 295

●鲜艳的色彩--让孩子美在其中 295

●美妙的声响--让孩子乐在其中 295

●合适的大小、重量--让孩子充满自信 296

●奥妙无穷--让孩子增长见识 296

●结实耐用--让孩子自由自在 297

●结净安全--让家长倍感放心 298

四、特别的爱--给孩子最合适的玩具 298

●什么样的玩具最合适--一般原则 298

●展示多彩世界--给新生儿的玩具 299

●蒙昧的突破--给乳儿的玩具 300

●勇敢的探索--给婴儿的玩具 301

●把握世界--给幼儿的玩具 301

●小小试验地--给学龄儿童的玩具 302

五、管好家庭玩具国 303

●多多益善吗--儿童对玩具的最佳拥有量 303

●好孩子的奖品--给儿童新玩具的时机 303

●爱意融融--与儿童共享玩具 304

●回回不一样--使用玩具的创意 305

●在玩中学--使用玩具的教育性要求 306

●和玩具做好朋友--使用玩具的安全与爱护要求 307

●当玩具国的好国王--让儿童自主地收放玩具 307

●共同探索奥妙--儿童拆卸玩具的对策 308

六、做做玩玩更聪明--家庭自制玩具 309

●做中玩、做中学、做中乐--家庭自制玩具的特殊情趣 309

●家庭自制玩具的原则 310

●儿童制作玩具的指导 310

●常见纸制玩具 311

●手工编织玩具 312

七、古朴巧妙的传统玩具 313

●飞行之梦--竹蜻蜓 313

●废物利用玩具 313

●蜂鸣健身器--空竹 314

●风中骄子--风筝、风轮、风车 314

●魔术师--纸翻花 315

●会走的圆圈--铁环 316

●会演戏的木头人--木偶 316

●旋转的世界--陀螺 317

●任你东南西北风--不倒翁 317

●到底是谁--六面人、六面动物 318

●上下翻飞燕--毽子 318

●变化无穷的七巧板 319

八、千姿百态的现代玩具 319

●生动逼真的模型玩具 319

●动手动脑的拼图 320

●启迪心智的算术玩具 320

●发展言语的语言玩具 321

●奇妙无比的电动玩具 321

●力的旋转--惯性玩具 322

●力的释放--发条玩具 323

●富于创意的建造玩具 323

●形的创造--变形金刚 324

●多姿多彩的充气玩具 324

游戏乐园 326

一、游戏本质探秘--游戏理论 326

●进化复演说--游戏中复演祖先的活动 326

●生活预备说--从游戏中走向未来 326

●弗洛伊德游戏观--唯乐原则驱使游戏 327

●埃里克森掌握理论--游戏协调自我的发展 328

●蒙尼格宣泄理论--游戏降低焦虑 328

●伯勒的角色扮演模式理论 328

●皮亚杰认知说--游戏与智力发展相适应 329

●维列鲁学派理论--游戏的社会文化历史起源 330

●艾里康宁的游戏观--游戏的社会本质 330

●觉醒理论--游戏提高觉醒水平 331

●元交际理论--游戏是一种元交际 332

●生态学理论--游戏环境影响游戏 332

二、经历和了解世界--游戏的价值 333

●游戏--儿童的基本活动 333

●游戏--儿童智力发展的重要途径 334

●游戏--儿童创造力的源泉 334

●游戏--儿童社会性发展的有效方法 335

●游戏--塑造美好心灵的使者 336

●游戏--身体强健的营养剂 336

三、游戏陪伴孩子成长--游戏指导 337

●儿童游戏的发展阶段 337

●婴儿游戏--小小冒险家 338

●乳儿的游戏--在宝宝的摇篮里 338

●幼儿游戏--游戏王国的小主人 339

●还自由给孩子--保证充足的游戏时间 340

●玩具是儿童的天使--准备适当的游戏材料 340

●美好的天地--创设必需的游戏场地 341

●良好的心理环境--提供积极的游戏氛围 341

●孩子需要同伴--与同龄孩子一起玩 342

●走出狭小的圈子--扩展游戏的内容 342

●和孩子们乐在一起--游戏是极佳的教育时机 343

四、游戏类别面面观 344

●玩什么--游戏的主题 344

●扮什么--游戏的角色 344

●怎么玩--游戏的规则 345

●现在开始--游戏的情节 345

●角色游戏 346

●创造性游戏 346

●结构游戏 347

●表演游戏 347

●体育游戏 348

●智力游戏 348

●语言游戏 349

●音乐游戏 349

●手指游戏 350

●民间游戏 350

●娱乐游戏 351

●独自游戏 351

●平行游戏 351

●合作游戏 352

●联合游戏 352

五、绚丽多彩的游戏--实例选粹 352

●娃娃请客--语言游戏 352

●开火车--走的游戏 353

●找对号码--跑的游戏 353

●小青蛙捉害虫--跳的游戏 354

●小朋友你在哪儿--训练反应敏捷性游戏 354

●过小河--发展平衡能力的游戏 355

●球不离手--球类游戏 355

●看谁钻得快--练习钻的游戏 356

●玩水游戏 357

●玩沙游戏 357

●分类--锻炼幼儿思维能力的游戏 358

●打雪仗--雪地游戏 358

家教大观 359

一、人生第一任教师 359

●家长--孩子的第一任教师 359

●呼唤母爱 360

●父爱的扶持 361

●家长的情趣格调 362

●家长的心理素质 363

●家长的教育观念 363

●家长的教育知识 364

●家长的教育方式 365

●教育金三角--家庭教育大系统论 366

二、构筑优良的家庭教育 366

●立好三足举大鼎--家庭教育小系统论 367

●营造晴朗天空--和谐的家庭气氛 368

●开创健康天地--优良的家庭物质环境 369

●失衡空间的新定位--单亲家庭子女的教育 369

●培养美好的心灵--家庭德育 370

●智慧的摇篮--家庭智育 371

●铸就健康体魄--家庭体育 372

●发掘生活奇彩--家庭美育 373

●体验责任与价值--家务劳动 374

●教子无定法--创造自己独特的教育方法 375

三、指导孩子的艺术 375

●解放天性--把发展的自由还给孩子 376

●润物无声--家庭的氛围与儿童发展 376

●欲速则不达--适时适度教育 377

●理解万岁--做孩子的知心朋友 378

●爱不溺、严不酷--给孩子一片真情 379

●滴水穿石--坚持有恒的教育 379

●“红脸”和“白脸”--协调一致的教育 380

●循循善诱--让孩子自觉地听从劝导 381

●适当奖惩--正确使用你的评价 382

四、家教误区 383

●“树大自然直” 383

●“不打不成材”--粗暴立威 384

●溺爱--有求必应与包办代替 384

●冷热无常--情绪化的教育 385

●物质刺激诱上进 386

●“一俊遮百丑”--智能中心主义 387

●一人一把号，各吹各的调 387

●分数至上 388

●过早定向 388

●“你再大，在我眼里也是个孩子” 389

●“都是为你好”--孩子应该听父母的话 390

●说教--毫无用处的絮絮叨叨 390

●“妈不爱吃”--过度谦让 391

五、教子有方--实用家教策要 392

●表扬孩子的技巧 392

●奖励孩子的技巧 392

●批评孩子的技巧 393

●惩罚孩子的技巧 394

●倾听孩子的心声--了解孩子的技巧 395

●规矩与榜样--日常生活的教育 396

●失败是成功之母--挫折教育 397

●一问一答，培养孩子的求知欲 398

●教孩子一些处世的技巧 399

●今天我“当家”--让孩子也拿点主意 399

●当孩子胆小时 400

●当孩子“任性”时 401

●指导孩子读书 402

●指导孩子看电视 402

六、家教轶事 404

●孟母三迁 404

●曾子杀猪 405

●欧母画荻 405

●岳母刺字 406

●触龙论爱子之道 407

●居里夫人教女做人 408

●培养世界发明大王的母亲 408

●李氏庭训 409

●鲁迅教子二三事 410

●刘少奇的教子之道 410

●培养出五名大学生的普通农民 411

测量评估 413

一、儿童心理测量评估溯源 413

●左手画方，右手画圆 413

●周岁试儿 414

●中国古老的益智--测智玩具 415

二、儿童生活与心理测量评估 416

●发展评价--孩子成长的一面镜子 416

●教育咨询--培养“龙凤”的好帮手 417

●临床诊断--儿童生活的“小医生” 417

三、心理测量评估的方法 418

●众人一把尺--标准化的心理测验 418

●观人有术--察言观色的观察法 419

●“我”是谁--言为心声的自陈法 419

●镜中观我--由彼及此的投射法 420

●文如其人--“咬文嚼字”的作品分析法 421

●“测不准定律”--测验万能吗 422

●心理测验的种类 422

●智力与智商--揭开神奇的面纱 423

●智力一成不变吗 424

●智力的等级--一口“大钟”的记载 425

●不要“分分计较” 426

●百分的奥秘--IQ与汗水 427

●创造力≠智力 428

五、气质发展及其测量评估 428

●气质与气质类型--天下共有几种人 428

●究竟哪种气质好 430

●气质类型与因材施教 430

●秉性难移与气质掩蔽 431

●独一无二的“合金”--性格 432

六、性格及其测量 432

●静水流深--性格发展的稳定期 433

●陌生的孩子--性格发展的骤变期 434

●阴柔阳刚--性别与性格特征 434

●远离城市的爱弥儿--儿童性格的城乡差异 435

●真有“人猿泰山”吗--社会活动与性格发展 436

●身教重于言教--母亲的性格与子女的性格 436

●令人忧虑的“乖”孩子--走出健康性格的误区 437

●让我欢喜让我忧的“小太阳”--独生子女的性格特点 438

七、常用儿童心理测量工具 439

●比纳-西蒙量表 439

●韦氏幼儿智力量表 440

●韦氏儿童智力量表 440

●格赛尔发展量表 441

●学龄前儿童50项智能筛查量表 442

●瑞文推理测验 443

●画人测验 444

●创造力测验 445

●学习能力测验 446

●艾森克人格问卷 447

●卡特尔16种人格特质测验 448

八、智力与人格的日常培养 449

●打开心灵的窗户--培养儿童的注意力 449

●磨砺思维“触觉”--培养儿童的观察力 450

●给思维一个美丽的“外壳”--培养儿童的言语表达能力 451

●放飞思维的“翅膀”--培养儿童的想象力 452

●使孩子拥有健全的人格 453

●让孩子的毅力渐有所成 454

●让内向的孩子也活泼开朗起来 455

●如何让孩子摆脱自私的阴影 456

●面对特殊儿童的教育--特殊教育 458

●天之骄子--超常儿童教育 458

特殊教育 458

一、特殊教育的含义 458

●迟开的花朵--智力落后儿童教育 459

●肢残人的希望--肢残儿童的教育 460

●残疾儿童知多少--残疾儿童的出现率 460

●黑暗中的光明--视力残疾儿童教育 461

●叩响无声世界的大门--听力残疾儿童教育 462

●因材施教--个别教育计划 462

●回归主流运动 463

二、卓越的特殊儿童--超常儿童 463

●崭露头角--超常儿童的显露年龄 463

●慧眼识天才--超常儿童的心理特征 464

●满足特殊需要--超常儿童的教育安置 465

●优越的家庭环境--超常儿童的摇篮 465

●陶冶健全人格--超常儿童的全面发展 466

●超常儿童的分类 467

●大学少年班 467

●超常儿童实验班 468

三、祖国的纤弱花朵--智力落后儿童 469

●教育的失宠儿--智力落后儿童 469

●轻、中、重、极重--智力落后的等级 469

●病理性弱智 470

●社会文化型弱智 470

●明察秋毫--弱智儿童的早期发现 471

●智力落后与学习障碍 472

●智力落后儿童的社会适应行为 472

●视而不见，听而不闻--弱智儿童的感知特点 473

●言不达意--弱智儿童的言语发展特点 474

●直观、具体的思维--弱智儿童的思维特点 474

●健忘的孩子--弱智儿童的记忆特点 475

●固执与盲从--弱智儿童的个性特点 475

●他们也是儿童--弱智儿童智力发展的可能性 476

●共性与个性--弱智儿童心理发展规律 476

四、弱智儿童的早期干预 477

●亡羊补牢--弱智儿童的早期干预 477

●做中学--早期干预的方式 477

●波特奇计划--一种早期干预的模式 478

●变钝为灵--弱智儿童的感知能力训练 479

●变分散为集中--弱智儿童注意力训练 479

●灵活多样的记忆力训练 480

●用中学--弱智儿童语言训练 481

●衣食住行--弱智儿童生活自理能力的培养 482

●寓教于乐--引导弱智儿童做游戏 482

●可怜天下父母心--家长在早期干预中的作用 483

●对症下药--弱智儿童的因材施教 484

●走向社会--弱智儿童的就业 484

五、残疾儿童的教育与康复 485

●无声的世界--聋 485

●满足他们的特殊需要--弱智儿童的教育安置 485

●无声的语言--手势语 486

●用手指“说”的语言 487

●铁树开花--聋儿语言康复 487

●漏壶装水--聋童记忆特点 488

●聋童教育的特殊场所--聋哑学校 489

●言语障碍评定标准 489

●无光、无色的世界--盲 490

●用手指“看”的文字--盲文 491

●视力残疾分级标准 491

●盲童语言与思维的特征 492

●肢体残疾的分级标准 492

●特殊职业技术教育 493

心理健康 495

一、现代健康观与心理健康 495

●健康观的演变与儿童心理健康 495

●儿童心理健康的标志 496

●幼猴实验与早期依恋 497

●杯弓蛇影话健康 497

●阿维森纳的羊羔实验 497

●爱抚--儿童健康的心理营养 498

●心理健康与智力发展 499

●少年孙敬修吐血骤愈--心理暗示法 499

●情感剥夺与精神性侏儒 500

●“天才病迹学”的启示 501

●“文化休克”与心理适应能力 501

●皮格马利翁效应探新 502

二、情绪与健康 503

●情绪--健康的“晴雨表” 503

●情绪的生理变化 503

●孕妇情绪与胎儿发育 504

●婴幼儿情绪分化与需要 504

●积极的情绪--笑的发展 505

●儿童的依恋 505

●情绪与儿童疾病 506

●以情胜情--治“心”病 507

三、性格与健康 507

●性格的结构与类型 507

●气质--性格的色彩 508

●性格的血型说 509

●气质的体型说 510

●气质的激素说 510

●高级神经活动类型与气质 511

●埃里克森的人格发展阶段论 511

●荣格的人格类型理论 512

●家庭教育与子女性格 513

●心理断乳与性格气质 514

●性格与儿童的心身疾病 514

●健康性格的特征 515

四、性别角度获得与性心理发展 516

●儿童性意识的发展 516

●性格的塑造与陶冶 516

●儿童性别角色的获得 517

●男女心理差异特点 518

●特别特征形成的种种理论 519

●怎样回答儿童的性问题 519

●青春期性苏醒 520

●异性装扮与性变态 521

●性教育 521

●性心理健康 522

五、儿童社会化发展与心理健康 523

●儿童社会化的发展过程 523

●社会认同心理 523

●循循善诱--父母与儿童社会化的发展 524

●在同伴的小社会中成长--同伴与儿童社会化发展 525

●让教师的“阳光”普照--教师与儿童社会化发展 526

●走出儿童世界--扩大儿童的交际圈 526

●反社会儿童的心理特点 527

●处理伙伴间争执的技巧 527

●社会适应与心理健康 528

六、增进心理健康的方法 529

●培养儿童的自信心 529

●建立良好的人际关系 530

●消除烦恼的万灵公式 530

●幽默的心理功能 531

●乐从动中来--运动的心理功能 532

●“酸葡萄效应”新解 532

●走出青春期的误区 533

●言语意识调节法 534

●行动转移法 534

●疏导泄散法 535

●文化艺术欣赏法 535

●放松训练法 536

●乳儿期心理卫生 537

七、心理卫生保健的阶段特点 537

●孕期心理卫生 537

●婴儿期心理卫生 538

●幼儿期心理卫生 539

●儿童期心理卫生 540

●青春期与青少年心理卫生 540

●独生子女的心理卫生 541

道德培养 543

一、道德培养透视 543

●道德培养新观念 543

●道德品质的内容 544

●品德发展的年龄特征 545

●我也去摘花--3岁前婴儿品德的发展 545

●情境性小演员--3～7岁幼儿的品德发展 546

●初步协调起来的人格--6～12岁儿童的品德发展 547

●人生的十字路口--11～15岁少年的品德发展 548

●“我年龄小，应该吃小的”--自我意识与品德发展 549

●儿童气质与道德品质的发展 549

●孩子是父母的“小镜子” 550

●性道德教育误区 551

●少儿性意识的发展 552

二、道德教育的内容和策略 553

●苦心和巧心--道德认识的培养 553

●人生的底色--道德情感的培养 554

●“我自己要做”--道德动机的激发和培养 555

●培育好儿童的良方--养成教育 555

●美德的外在表现--美好礼仪的培养 556

●习惯成自然--儿童日常行为规范的训练 557

●“书是大家的”--培养孩子爱护公共财物 558

●立身之本--培养诚实的孩子 559

●学会关心--培养孩子的仁爱之心 560

●无限风光在险峰--培养勇敢的品质 561

●从“信誉就是金钱”谈起--培养守信用的品质 561

●“车到山前必有路”--培养孩子的沉着冷静 562

●头上永远是蓝天--培养孩子乐观开朗的性格 563

●儿童成长与性教育 564

●沙漠上的废都--环境意识的教育 564

●“我也来当爸爸妈妈”--责任感的培养 565

●祖国与我分不开--培养爱国主义精神 566

●“我也有自尊”--羞耻心的培养 567

●“你行我也行”--帮助孩子消除羞怯 568

●小聪明与成大器--孩子虚荣心强怎么办 568

●真的“不要你管”吗--如何对付爱发脾气的孩子 569

三、道德培养方法 570

●道德演示法 570

●比较教育法 571

●暗示提醒法 572

●批评惩罚法 572

●寓教于乐法 573

●父母榜样法 574

●表扬奖励法 575

●伙伴教育法 576

●责任心培养法 577

●自我修养法 578

四、家庭中的道德培养训练 579

●听话技巧 579

●培养自信心 580

●学会自我保护 580

●与人合作 581

●一日“主妇” 582

●三思而定 583

●敢于竞争 584

●课余选择 585

●家庭一员 586

●家规制定 586

●儿童问题行为的成因 588

●形形色色的儿童问题行为 588

一、问题行为的成因与预防 588

行为矫正 588

●婴儿期儿童问题行为 589

●先学前期儿童问题行为 590

●学龄前期儿童问题行为 591

●学龄期儿童问题行为 591

●独生子女与问题行为 592

●儿童问题行为的预防 593

二、不良生活习惯矫正 594

●日常生活中的问题行为 594

●厌食 594

●厌食的矫正 595

●偏食 596

●过食 596

●癖食 597

●遗尿症 598

●不良入睡习惯 599

●睡眠障碍 599

三、情绪个性问题行为矫正 600

●发脾气 600

●任性 601

●过分依赖的纠正 602

●恐惧与恐怖症 602

●怎样使孩子胆子大起来 603

●冷漠 604

●同伴关系障碍的克服 604

●退缩行为及其矫正 605

●过度焦虑反应的防治 606

●性格障碍的排除 606

四、行为障碍与心身问题行为矫正 607

●干扰与破坏性行为 607

●习惯性抽动 608

●儿童多动综合症 608

●吮指癖 609

●咬指甲 610

●攻击性与反社会性行为 610

●打人 611

●咬人 612

●横行霸道 612

●说脏话 613

●骂人 613

●撒谎 614

●手淫及其矫正 614

五、言语问题行为矫正 615

●口吃 615

●口吃的矫正--言语矫正法 616

六、学习问题行为矫正 617

●注意分散的矫治 617

●心因性沉默 617

●学习冷漠的纠正 618

●考试焦虑的预防 619

●留级并非要不得 620

●学校恐怖症的治疗 620

●学业不良的对策 621

●行为矫正 622

●模仿疗法 622

七、问题行为的矫正方法 622

●音乐疗法 623

●系统脱敏疗法 624

●代币制矫正法 625

●厌恶疗法 626

●自我控制训练 626

●家庭疗法 627

●游戏疗法 627

后记 629