人文社会医学PDF电子书下载

上篇 医学伦理学 1

第一章 医学伦理学概述 1

第一节 医学伦理学的概念 1

一、伦理学与医学伦理学 1

二、医学伦理学与相关学科的关系 6

第二节 学习医学伦理学的意义、方法 7

一、学习医学伦理学的意义 7

二、学习医学伦理学的方法 7

第二章 医学道德的历史轨迹 9

第一节 医学道德演变和特点 9

一、医学道德的起源和形成 9

二、医学道德的特点 12

第二节 中外医德传统 13

一、祖国的医德传统 13

二、国外的医德传统 15

第三章 社会主义医学道德的基本原则和规范 16

第一节 社会主义医德的基本原则 16

一、医德原则的概念 16

二、社会主义医德原则的内容 16

第二节 社会主义医德规范 18

一、医德规范的涵义 18

二、社会主义医德规范的内容 18

第四章 医学道德范畴 20

第一节 医学道德范畴含义及地位 20

一、范畴和医德范畴 20

二、医德范畴的地位和作用 21

第二节 社会主义医学道德范畴的内容 21

一、权利和义务 21

二、情感和良心 24

三、审慎和保密 27

四、功利和荣誉 29

第五章 临床诊疗医学道德 32

第一节 临床诊疗工作中的基本道德原则 32

一、病人第一原则 32

二、最优化原则 33

三、公正原则 34

第二节 临床诊断的医德要求 34

一、询问病史的医德要求 34

二、体格检查的医德要求 35

第三节 临床治疗中的医德要求 36

一、药物治疗中的医德要求 36

二、手术治疗中的医德要求 37

第四节 临床工作中的医学道德要求 38

一、护理工作中的医学道德要求 38

二、医技工作中的医学道德要求 40

三、社区医疗保健的医学道德要求 42

四、康复预防保健的医学道德要求 43

五、医学美容治疗中的医学道德要求 45

第六章 临床特殊群体的医学道德 46

第一节 老年保健医学道德 46

一、人口老化与老年保健 46

二、老年患者的特点 47

三、老年保健道德要求 48

第二节 儿科、妇产科的诊治医学道德 48

一、对儿科病人的诊治道德 48

二、妇产科诊治工作中的道德 49

第三节 精神病人的诊治医学道德 50

一、精神病人的特点 51

二、精神病诊断的道德规范 51

三、精神病治疗中的道德要求 52

第四节 艾滋病预防治疗中的医学道德 52

一、艾滋病的流行情况 53

二、预防治疗艾滋病的道德要求 54

第五节 抢救危重病人中的医学道德 55

一、危重病人的特征 55

二、抢救危重病人的医德要求 55

第七章 医院管理中的医学道德 57

第一节 医院管理道德的作用和原则 57

一、医院工作的性质、任务及特点 57

二、医德在医院管理中的作用 58

三、医院管理的道德原则 59

第二节 医院管理中的医德要求 60

一、医院经济管理中的医德要求 60

二、医院人才管理的道德要求 61

三、医院的社会道德责任 62

第八章 医学科研工作中的医学道德 63

第一节 医学科研道德意义和原则 63

一、医学科研的任务与意义 63

二、医学科研道德的原则 64

第二节 实验医学的医德 66

一、人体实验的道德 66

二、尸体解剖的道德 68

第九章 社会主义市场经济条件下的医学道德 70

第一节 社会主义市场经济对医德的双重效应 70

一、社会主义市场经济的主要特点 70

二、社会主义市场经济对医德的双重效应 71

第二节 社会主义市场经济条件下医德的价值取向 72

一、传统医德观的审视 72

二、树立新的医德观 73

三、坚持集体主义为人民服务的价值导向 74

第三节 我国加入世界贸易组织后的医学伦理问题 75

一、入世后对医德的影响 75

二、我国咏德与国际接轨 77

第十章 生命伦理学中的一些问题 79

第一节 关于生命伦理学 79

一、生命伦理学的概念 79

二、生命伦理学的研究内容及发展 80

第二节 生与死的道德问题 80

一、生命道德观和生命标准 80

二、死亡的标准 82

三、关于安乐死 83

第三节 器官移植的伦理问题 84

一、器官移植的种类及其发展 84

二、器官移植的伦理问题 85

第四节 克隆技术中的伦理问题 86

一、生殖性克隆（即克隆人研究） 86

二、治疗性克隆 87

第五节 生命质量控制的伦理问题 88

一、优生的道德是非 88

二、人工授精和体外授精的伦理问题 90

第十一章 医德评价与修养 93

第一节 医德评价 93

一、医德评价的含义 93

二、医德评价的标准 93

三、医德评价的依据 94

四、医德评价的方式 95

第二节 医德修养 95

一、医德修养的含义及内容 95

二、医德修养的途径和方法 96

三、医德境界 97

中篇 医学心理学 98

第一章 医学心理学概述 98

第一节 心理学概述 98

一、心理的基本结构 98

二、心理的实质 99

第二节 当代心理学的研究取向 100

一、心理分析的研究 100

二、行为主义的研究 101

三、人本主义的研究 101

四、认知心理学的研究 101

五、生理心理学的研究 101

第三节 医学心理学概述 102

一、医学模式的转化 102

二、医学心理学的概念及基本观点 103

三、医学心理学的研究范畴与方法 103

第二章 心理学基础 105

第一节 认识过程 105

一、感觉与知觉 105

二、记忆 108

三、思维和表象 111

四、注意 114

第二节 情绪和动机 116

一、情绪和情感 116

二、动机 118

第三节 能力和人格 120

一、能力 120

二、人格 123

第三章 心理应激 129

第一节 心理应激概述 129

一、应激与生理应激 129

二、心理应激 129

第二节 应激过程 131

一、应激源 131

二、中介机制 132

三、应激反应 133

四、应激的适应 134

第三节 影响心理应激的因素 134

一、认知评价 134

二、应对能力 134

三、个性 134

四、社会支持 134

五、生活经历 135

六、生理特点 135

第四节 心理应激与健康 135

一、心理应激对健康的积极影响 135

二、心理应激对健康的消极影响 135

第四章 心理卫生 136

第一节 心理卫生概述 136

一、心理健康的标准 136

二、心理卫生发展简史 137

三、心理卫生研究范围与工作原则 137

第二节 不同年龄阶段的心理卫生 138

一、胎儿期心理卫生 138

二、婴幼儿心理卫生 138

三、儿童期心理卫生 139

四、青少年心理卫生 139

五、中年人心理卫生 140

六、更年期心理卫生 140

七、老年人心理卫生 140

第三节 不同群体的心理卫生 141

一、家庭心理卫生 141

二、学校心理卫生 141

三、工作环境的心理卫生 142

四、现代人的心理健康 142

第五章 心理障碍 144

第一节 心理障碍概述 144

一、心理障碍的概念 144

二、心理障碍的判断原则与标准 144

三、心理障碍的发生机制 145

第二节 心理障碍的类别 146

一、人格障碍 146

二、神经症 147

三、心理过程障碍 150

四、儿童心理发展障碍 152

五、其他心理障碍 153

第六章 心身疾病 155

第一节 心身疾病概述 155

一、心身疾病的概念及特征 155

二、心身疾病的研究理论 155

第二节 心身疾病的病因与发病机制 156

一、致病因素 156

三、发病机制 157

第三节 典型心身疾病的防治 158

一、原发性高血压 158

二、冠心病 158

三、支气管哮喘 159

四、消化性溃疡 159

五、甲亢 160

六、癌症 160

七、头痛 160

八、糖尿病 160

第七章 心理评估 162

第一节 心理评估概述 162

一、心理评估的概念及科学性 162

二、心理评估的任务 162

三、心理评估的方法 163

四、对评估者的要求 163

第二节 心理测验 163

一、心理测验的概念 163

二、心理测验的分类 164

三、心理测验的条件和注意事项 164

四、心理测验的有关术语 165

第三节 常用心理测验 165

一、智力测验 165

二、人格测验 166

三、临床常用心理自评量表 168

第八章 心理咨询与治疗 170

第一节 心理咨询概述 170

一、心理咨询的概念与意义 170

二、心理咨询的原则与程序 170

三、心理咨询师应具备的条件 171

四、心理咨询的分类和形式 171

第二节 心理治疗概述 172

一、心理治疗与心理咨询的区别 172

二、心理治疗的原则 172

三、心理治疗的方式 173

第三节 常用的心理治疗方法 173

一、支持性心理疗法 173

二、行为疗法 173

三、询者中心疗法 174

四、认知疗法 175

五、催眠暗示疗法 175

六、精神分析疗法 176

七、森田疗法 177

第九章 心理护理 178

第一节 心理护理概述 178

一、心理护理的概念及意义 178

二、心理护理的原则 179

三、心理护理程序 179

四、医护人员的心理素质 180

第二节 病人心理 182

一、病人一般的心理表现 182

二、病人一般的心理需要 184

第三节 不同年龄阶段病人的心理特点及心理护理 185

一、儿童病人心理特点及心理护理 185

二、青少年病人心理特点及心理护理 186

三、中年病人心理特点及心理护理 186

四、老年病人心理特点及心理护理 187

第四节 临床病人心理特点及心理护理 187

一、门诊病人心理特点及心理护理 187

二、急性病人心理特点及心理护理 188

三、慢性病人心理特点及心理护理 189

四、手术病人心理特点及心理护理 190

五、临床特殊病人心理特点及心理护理 191

下篇 人际关系沟通 197

第一章 人际关系沟通概述 197

第一节 人的群体性与人际关系 197

一、人的群体性与社会角色 197

二、人际关系与个体之间的人际关系 198

三、人际关系形成的基本条件和积极意义 199

第二节 人际交流与人际关系 200

一、人际交流的基本概念与过程 200

二、人际交流的基本形式 200

三、人际交流与人际关系之间的联系 200

四、人际交流技巧的重要作用 200

第三节 人际沟通与人际关系 201

一、人际沟通有助于人们的观念、情感和思想进行交换 201

二、人际沟通有助于建立和维持人与人之间的相互联系 201

三、人际沟通有助于认识自我、认识他人 202

第二章 人际关系的结构功能与处理原则 203

第一节 人际关系的结构 203

一、人际关系的内在结构 203

二、人际关系的外在结构 204

第二节 人际关系的功能 205

一、人际关系的个体性功能 206

二、人际关系的社会性功能 208

三、人际关系是个体性与社会性功能的有机统一 209

第三节 处理人际关系的原则 209

一、处理人际关系的主要原则 209

二、处理人际关系的根本原则 213

第三章 人际关系沟通 217

第一节 人际关系沟通概述 217

一、沟通 217

二、人际沟通 220

第二节 人际沟通的重要作用 222

一、有利于增进医护人员与病人之间建立良好的人际关系 222

二、有利于促进人体的心身健康 222

三、有利于创造协调和谐的工作环境 222

四、有利于提高医疗护理的工作质量和工作效率 222

五、有利于医学模式转变的需要 222

第三节 人际沟通的主要影响因素 223

一、人的主观因素 223

二、客观环境因素 224

第四节 人际沟通的有效技巧 224

一、一般性沟通技巧 224

二、治疗性沟通技巧 226

三、特殊情况的沟通 227

第四章 医护工作中人际关系的沟通 229

第一节 医患之间的沟通 229

一、医患关系 229

二、医患沟通 230

三、影响医患沟通的因素 232

第二节 医护之间的沟通 233

一、医护关系 233

二、医护沟通 233

三、影响医护沟通的因素 234

第三节 护士与其他人员的沟通 234

第四节 医患关系沟通技巧 235

一、沟通的基本过程 235

二、沟通的技巧 235

第五章 语言与沟通 239

第一节 语言的概述 239

一、语言与言语 239

二、语言的基本功能 239

第二节 语言沟通的重要性 240

一、语言沟通在医疗活动中的重要意义 240

二、医务人员语言的作用 240

第三节 语言沟通应具备的基本素质 240

一、医务人员道德素质与语言沟通的关系 240

二、医务人员身心素质与语言沟通的关系 241

三、医务人员文化素质与语言沟通的关系 241

四、医务人员语言素质与语言沟通的关系 241

第四节 医务人员交谈技巧 242

一、交谈的态度 242

二、治疗性交谈的类型 242

三、交谈的技巧 243

第六章 非语言沟通 245

第一节 非语言沟通的含义及主要形式 245

一、非语言沟通的含义 245

二、非语言沟通的主要形式 245

第二节 非语言沟通的特点及作用 249

一、非语言沟通的特点 249

二、非语言沟通的作用 249

第三节 非语言沟通在医疗护理工作中的应用 250

一、非语言沟通在医疗工作中的应用 251

二、非语言沟通在护理工作中的应用 251

第七章 文字语言的沟通 252

第一节 文字语言沟通的概述 252

一、基本概念 252

二、主要功能 252

三、沟通的方式 253

第二节 医务工作中文字语言沟通的应用 253

一、医用文体写作的概念、功能和特点 253

二、医用文体写作的主要类别 254

三、医护文体写作中常见的问题 256

四、医护文体写作的基本要求 256

第三节 提高文字语言沟通能力的方法 257

一、善于阅读 257

二、善于积累 257

三、善于习作 257

四、善于思考 257

《人文社会医学》教学大纲（草案） 258

上篇 医学伦理学 258

一、课程性质和任务 258

二、课程教学目标 258

三、教学内容和要求 258

四、学时分配 261

五、说明 261

中篇 医学心理学 261

一、课程性质和任务 261

二、课程教学目标 262

三、教学内容和要求 262

四、学时分配 266

五、说明 266

下篇 人际关系沟通 266

一、课程性质和任务 266

二、课程教学目标 267

三、教学内容和要求 267

四、学时分配 269