美育与审美PDF电子书下载

绪论 1

第一节 时代对美育的呼唤 1

一、培养全面发展一代新人的需要 1

二、双重的效应 2

三、时代呼唤美 3

四、现代人的审美需要 5

五、大学生适应未来职业的需要 5

第二节 什么是美育 6

一、娱乐教育 6

二、爱美教育 6

三、情感教育 6

四、人品教育 6

五、艺术教育 7

第三节 美育在教育中的作用和地位 7

一、美育与德育 7

二、美育与智育 9

三、美育与体育 10

第四节 美育的意义、任务、基本特征 12

一、美育的意义 12

二、美育的任务 14

三、美育的基本特征 17

思考与练习题 18

第一章 美的本质 19

第一节 西方学者对美的本质的认识 19

一、从精神上探索美的根源 19

二、从物质世界中探索美的根源 20

三、从客观事物的关系中探索美的根源 20

第二节 马克思主义对美的本质的认识 21

一、美的根源在于人们的社会实践 21

二、美是人的本质力量的对象化 22

三、美是人的本质力量的感性显现 24

第三节 对美的本质问题的争论简介 25

一、美的本质问题的争论 25

二、人们对美学研究对象的争论 26

思考与练习题 26

第二章 美学原理 27

第一节 美学思想的形成过程 27

一、中国的美学思想 27

二、西方的美学思想 28

三、美学理论是在美学的基础上产生的 29

第二节 美的特征 29

一、形象性 29

二、客观社会性 30

三、感染性 31

四、功利性 31

五、创造性 32

第三节 美的内容、形式和形式美 32

一、美的内容与美的形式 32

二、美的形式与形式美 33

三、形式美的主要法则 34

思考与练习题 36

第三章 美感 37

第一节 关于美感 37

一、美感的含义 37

二、美感产生的条件 38

第二节 美感的特征 40

一、美感的直觉性 40

二、美感的愉悦性 40

三、美感的功利性 41

四、美感的想象性 41

第三节 美感的心理因素 42

一、感觉因素 42

二、知觉因素 43

三、联想和想象 44

四、情感 45

五、思维 45

第四节 美感形态 46

一、优美 46

二、崇高 47

三、悲剧 48

四、喜剧 48

思考与练习题 49

第四章 审美 50

第一节 审美的意识 50

一、审美意识的形成和发展 50

二、审美意识的基本形式 52

三、审美意识的差异性和共同性 59

第二节 审美的范畴 60

一、审美范畴与审美形态 60

二、审美范畴的历史性与民族性 61

三、审美范畴的两极对立 63

第三节 审美训练目标 64

一、审美眼光 64

二、通向美的世界 66

三、独特的领悟 69

四、审美人格 71

思考与练习题 74

第五章 大学生与美育 75

第一节 大学生审美感受的特征 75

一、敏感性 76

二、浪漫性 77

三、易变性 78

四、强烈性 78

五、独特性 79

第二节 审美修养对大学生发展的促进作用 79

一、较高的审美修养，可以促进大学生形成高尚的道德情操 80

二、较高的审美修养，可以帮助大学生塑造完美的人格 80

三、较高的审美修养，可以提高大学生的创造能力 80

第三节 大学生的美育途径 81

一、大学生的角色定位 81

二、大学生的爱美之心 81

三、大学生的美育途径 82

第四节 大学生的审美形象塑造 84

一、朝气蓬勃，富有青春活力 85

二、品德高尚，修养高雅 88

三、修养风度 90

四、聪慧能干、才智出众 91

思考与练习题 92

第六章 审美标准 93

第一节 美感的个性 93

一、不同阶级有美感的差异性 93

二、不同民族有美感的差异性 93

三、不同时代有美感的差异性 94

第二节 美感的共性 94

一、不同阶级有美感的共同性 94

二、不同民族有美感的共同性 95

三、不同时代有美感的共同性 95

第三节 审美标准的客观性 96

第四节 审美标准的相对性 97

一、审美标准的民族性 97

二、审美标准的阶级性 98

三、审美标准的时代性 98

第五节 审美标准的内容 99

一、审美标准的真实性 100

二、审美标准的功利性 100

三、内容与形式的和谐统一 101

第六节 审美理想 101

思考与练习题 103

第七章 形式美 104

第一节 形式美的内涵、特性及组合规律 104

一、形式美的内涵 104

二、形式美的审美特性 104

三、形式美的组合规律 106

第二节 自然美 108

一、自然美 108

二、自然美的审美特征 109

三、欣赏自然美 111

第三节 社会美 113

一、社会美的基本特征 114

二、社会审美的指导 117

第四节 人的自身美 117

一、人的外在美 117

二、大学生的身体自我 121

三、人的内在美 124

四、人的内在美与外在美的关系 127

第五节 风度美 128

一、什么是风度美 128

二、风度美的形成 128

三、风度美的培养 130

第六节 科学美 131

一、什么是科学美 131

二、科学美的特征 132

思考与练习题 133

第八章 体育与美 134

第一节 体育与美育 134

一、美育与体育的关系 134

二、审美心理结构与体质结构 136

三、体育美与人的精神文明的关系 137

第二节 体育美的本质及表现形态 141

一、体育美的本质 141

二、体育美的特征 142

三、体育美的形态 143

第三节 体育的审美意识与个性 145

一、体育的审美意识 145

二、体育的审美个性 147

第四节 美感与体育 147

一、体育活动与美感的关系 148

二、体育美感的形态 149

第五节 体育的审美欣赏 150

一、体育的审美价值 150

二、体育的审美心理过程 151

三、体育美感的组合方式 153

第六节 体育的审美创造 155

一、体育审美创造的尺度 155

二、体育审美创造的规律 156

三、不同形态的体育的审美特性 156

四、不同形态的体育审美创造 158

思考与练习题 159

第九章 艺术美 160

第一节 艺术美的概论 160

一、什么是艺术美 160

二、艺术美的特点 161

三、艺术作品分类 161

四、艺术欣赏的特点 162

第二节 影视艺术美 164

一、影视艺术审美 165

二、影视艺术的综合性与视像性 171

三、影视艺术的逼真性和假定性 176

四、蒙太奇和长镜头 178

五、电影和电视艺术审美特性比较 183

六、西方影视艺术审美 183

七、电视及电视艺术 194

八、中国影视艺术审美 195

第三节 绘画美 204

一、什么是绘画 204

二、绘画的种类 204

三、中西绘画美学特征比较 205

四、怎样欣赏绘画 209

五、西方现代派绘画简介 215

第四节 雕塑美 216

一、雕塑的分类 217

二、雕塑的美学特征 217

三、怎样欣赏雕塑 219

第五节 音乐美 221

一、什么是音乐 221

二、音乐的分类 221

三、音乐的表现要素 222

四、音乐的美学特征 223

五、怎样欣赏音乐 226

六、中国音乐简介 230

七、外国音乐简介 235

八、通俗音乐简介 239

第六节 文学美 240

一、什么是文学 240

二、文学的体裁 240

三、文学的美学特征 241

四、怎样欣赏文学 243

思考与练习题 245

第十章 生活美学 246

第一节 生活美 246

一、生活美的基础性 246

二、生活美学的时尚性 247

三、生活美学的民族性 248

四、生活美学的开放性 249

五、生活美学的多元性 249

第二节 人物美 250

一、人体美 250

二、心灵美 251

三、风度美 252

四、人怎样才美 253

第三节 服饰美 254

一、服饰美 255

二、修饰美 257

三、怎样穿着才美 258

第四节 风景美 258

一、风景美的类型 259

二、风景美的构成 259

三、风景美的风格 261

四、怎样欣赏风景美 263

第五节 环境美 264

一、城市美 264

二、居室美 266

三、环境美的要求 267

第六节 饮食美 269

一、饮食本身的美 269

二、饮食名称的美 271

三、饮食环境的美 272

四、饮食过程的美 272

第七节 爱情美 273

一、什么是爱情 273

二、爱情中的审美心理 276

三、青年学生应该怎样正确对待爱情 277

第八节 待人接物美 278

一、处理好家庭成员间的关系 278

二、处理好亲友邻居的关系 279

三、处理好同学与各种友谊之间的关系 280

第九节 职业美 280

一、职业的形成 281

二、职业的特征 281

三、职业美的因素 281

四、工作着是美丽的 282

第十节 公德美 283

一、文明礼貌 283

二、助人为乐 283

三、爱护公物 283

四、保护环境 284

五、遵纪守法 284

第十一节 生活“艺术家”的培养 284

一、“生活的艺术家”命题的提出 284

二、“生活的艺术家”的具体含义 285

三、美育与“生活的艺术家”的培养 287

思考与练习题 289

参考文献 290