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绪论 1

第一篇 课前准备 9

第一章 学习课程标准与教科书 9

第一节 学习数学课程标准 9

第二节 研读数学教科书 28

第三节 了解数学课程改革历程 33

第二章 研究教学对象 41

第一节 分析数学学习的影响因素 41

第二节 认识数学学习方式 50

第三节 研究数学学习策略 61

第三章 设计教学方案 67

第一节 明确教学原则 67

第二节 确定教学目标 69

第三节 筛选教学内容 74

第四节 选择教学模式与方法 78

第四章 应用教育技术 86

第一节 数学传统教学媒体 86

第二节 现代数学教育技术 89

第五章 编写教案与学案 104

第一节 编写教案 104

第二节 编写学案 116

第三节 试讲 124

第二篇 课堂教学 131

第六章 引入新课 131

第一节 引入新课的作用 131

第二节 引入新课的方法 134

第三节 引入新课的要求 144

第七章 展开新课 148

第一节 讲解与提问 148

第二节 反馈与强化 160

第三节 演示与板书 165

第四节 变化与管理 169

第八章 巩固新课 174

第一节 结课技能 174

第二节 作业的批改与辅导答疑 179

第三节 练习课与复习课 184

第四节 测验与试卷讲评 188

第九章 教学评价 197

第一节 教学评价的功能与方式 197

第二节 学生数学学习评价 200

第三节 数学教师教学评价 205

第三篇 课外拓展 217

第十章 开展课外活动 217

第一节 数学综合与实践活动 217

第二节 数学研究性学习 222

第三节 数学竞赛 226

第十一章 参加教研活动 232

第一节 数学教研活动 232

第二节 说课 235

第三节 观课与评课 243

第十二章 规划专业发展 253

第一节 明确专业发展目标 253

第二节 尝试教育科研 260

第三节 开发校本课程 264

参考文献 269

后记 271