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序言 1

第一章 校级领导管理 1

目录 1

第一节 站在时代的风口浪尖 3

一、教育管理改革的关键词：WTO、转型、困惑、挑战 3

二、课程改革实验学校带来的信息与思考 4

第二节 创建特色学校——新世纪创新型校长的素质与能力 6

一、特色学校建设与校长素质——正比例函数 6

二、卓越的管理才能是特色兴校的关键 11

第三节 创新型校长应具备的管理理念 14

一、抽象的管理理念体现成熟的办学思想 14

二、以简明精确的文字表述意蕴深刻的理念 16

三、学校教学管理理念的诠释 17

一、遵循人本原则，提供施展舞台 18

第四节 校长教学管理的原则 18

二、突出特色、创出品牌的教学管理原则 20

三、突出校本原则，开展教育科研 20

四、人人都能成才的学生管理原则 21

第五节 校长教学管理目标的确立及实施 22

一、确立教学管理目标 22

二、教学管理目标的内容 23

三、教学管理目标的实施 24

第六节 校长教学管理策略 28

一、坚持分层与协调的管理策略 29

二、规范性与民主化管理策略 29

三、及时反馈与公正评价管理策略 30

四、坚持常规性与创新性的管理策略 31

第二章 中层领导管理 35

第一节 教导主任的素质和管理理念 37

一、教导主任在学校管理中的角色定位 37

二、教导主任的素质 38

三、教导主任的管理观念 42

第二节 教师管理 48

一、德高为范——教师的师德管理 48

二、永恒的中心——教师教学工作管理 50

三、为我所用的网络天地——成为网络管理的高手 53

四、回应时代的挑战——教师的培训管理 54

五、合理公正地评价——教师的考核管理 60

六、记录教师工作和成长的全过程——教师教学档案的管理 65

第三节 学生管理 71

一、与时俱进的管理理念 71

二、科学全面的管理系统 72

三、切实可行的管理策略 73

四、高瞻远瞩的管理内容 77

第四节 课程管理 83

一、理念指挥行动——认识课程 83

二、课程管理及三级课程管理解析 85

三、课程管理实战策略 86

第五节 教务管理 95

一、教务工作的教学管理职能 95

二、教务管理新观念 97

三、优化教务管理 105

第六节 教研管理 109

一、中学教育科研的定位 110

二、“校本”理念与开展研究工作的切入点 111

三、中学教研管理策略 115

第三章 教学基层管理 121

第一节 立足现实、面向未来的基层管理者素质与选拔 123

一、新时代的呼唤：学校要创设具有时代特色的教学基层管理 123

二、站在WTO的门槛上：基层管理的新要求 124

三、基层管理者选拔的意义及素质要求 125

第二节 教研组长要勇于成为教研管理专家 128

一、新时期的教研组长应当勇于做一名教育研究的专家 128

二、教研组长的现代管理理念及实施体系建设 129

三、依靠备课组，以教学活动促进教学管理水平的提高 140

四、以课题研究促进学校科研水平的提高 146

第三节 年级组长：权轻责重的多面手 149

一、树立教育观念，迎接教育的开放，抓住机遇，面对挑战 149

二、以现代管理理念构建合理高效的互动式基层教育教学管理网络体系 150

三、年级组计划和总结——体现德育与教学的综合渗透 155

四、年级组管理中的人性化管理和量化管理的整合 156

五、寓教于育、寓育于乐、寓乐于情——以活动促进年级组管理与建设 158

六、年级组长要成为与心灵沟通的高手 160

七、班会课要体现德育与教学的结合，成为学生施展才华、自我教育的舞台 163

八、年级组长的人格魅力 171

第四章 教师教学管理 173

第一节 序曲——你准备好了吗 175

一、教育理念——既要传承，更要创新 175

二、专业素养——既要积淀，更要生成 175

三、角色意识——既授学，又导航 176

四、教育智慧——既是科学家，又是艺术家 176

第二节 发展——课前管理 178

一、课前管理及课前管理的重要意义 178

二、课前管理的方法 179

三、课前管理的艺术 183

四、课前管理的原则 185

第三节 高潮——课堂教学的管理 190

一、课堂教学在学校工作中的重要地位 190

二、现代课堂教学的基本理念及其指导下的课堂教学管理新概念 191

三、现代课堂常规管理的原则 193

四、课堂教学的常规管理及方法 195

五、教师如何提高课堂管理能力 204

六、课堂教学评价的意义及评价体系的建立 207

第四节 尾声——课后的管理 212

一、课后管理的重要意义 212

二、课后管理的方法和艺术 213

第五章 开创教学管理的网络天地 231

第一节 开创教学管理的网络天地势在必行 233

二、教师在教学活动中需要解决的问题 240

一、数字校园的软件特征 240

第二节 网络教学系统 240

三、解决问题的一般性方法及困惑 241

四、数字化教学系统展现勃勃生机 243

五、数字化教学系统的特点 245

六、数字化教学平台的相关功能 246

七、数字化教学平台的实现方案和硬件要求 248

八、实现数字化教学的可行性方案 249

九、寻找服务商建设校园网应注意的原则 249

第三节 校园数字图书馆建设与管理 251

一、蓝图文献信息管理系统Libway 252

二、Libway系统介绍 255

三、中国中小学数字图书馆简介 259

参考书目 264

后记 265