外语教学折中论PDF电子书下载

第一章　折中与外语教学中的折中 1

第一节　折中的哲学意义及运用 1

目录 1

第二节　对外语教学中的折中易产生的误解——“拼盘”、“拼凑”、“大杂烩” 3

第三节　英语中表达折中意义的词及其含义 4

第四节　外语教学中的折中主义与折中的含义 5

第五节　外语教师对外语教学中折中的态度和学者们的相关分析 7

第六节　外语教学中折中的优势与问题 9

第七节　外语教学的折中需要原则与理论 13

第八节　外语教学中折中的层次分类 14

第一节　外语教学中的教与学及其关系 23

第二章　语言教学中的一些基本概念和关系 23

第二节　外语教学中的一些常见概念分析 28

第三节　外语教学中的几个层次 39

第四节　各种方法、路子的主要差异 42

第五节　外语教学的目标 44

第六节　教师类型与教学法 48

第七节　外语教师在外语教学中的作用与角色 50

第八节　外语教学理论与实践的关系 55

第三章　外语教学的一些新发展 59

第一节　近年来外语教学与研究的几个转变 59

第二节　近年来我国外语教学在认识上的一些重要变化 74

第三节 近年对外语教学方法问题的一些反思 76

第四节　折中教学是现代外语教学的一个发展趋势 80

第四章　外语教学理论、方法折中的历史与现状 84

第一节　外语教学方法折中的简要历史 84

第二节　各种外语教学理论流派中的折中现象 88

第三节　一些语言教学大纲中的折中现象 95

第四节　我国的英语教材中的折中现象 97

第五节　外语课堂教学中的折中现象 98

第六节　语言测试中的折中现象 99

第一节　调查简介 101

第五章　从几次调查看教师在外语教学方法方面存在的问题 101

第二节　对外语教学理论、方法的总体认识 103

第三节　教学理念及方法的一些问题 105

第四节　对一些常见外语教学观念／方法的适用程度的看法 107

第五节　对学生外语学习基本素养几个方面的认识和投入 109

第六节　对外语教学理论和教学法流派的了解程度 111

第七节　选择教学方法时对各种因素的考虑 113

第八节　对教学方式的喜好与运用 115

第九节　对几种传统观念／方法的认识 120

第十节 不同教师群体的认识差异 121

第十一节　不同学生群体的看法差异 123

第十二节　小结 124

附件1　中学英语教学方法调查表（教师） 128

附件2　中学英语教学方法调查表（学生） 130

附件3　外语专业语言技能课教学方法研究调查表 131

第六章　外语教学中的主要矛盾与折中 137

第一节　“传统”的和“现代”的外语教学 137

第二节 学习外语语言知识与提高外语交际能力 142

第三节　重语言形式、语言的准确性还是重语言意义、强调语言的流利程度 146

第四节　正式的有意识的外语学习与自然的外语习得 148

第五节　教师的权威性与学生的学习自主性 151

第六节　满足学生需求与完成教学计划 154

第七节　课堂教学中重个性培养与注重满足大多数学生需要 155

第八节　课堂上的活动以什么为主？——交际活动还是学习活动 156

第九节　教学语言——母语还是外语 157

第十节　教学语言——真实语言还是标准语言 159

第十一节　测试与教学的矛盾 161

第十二节　学习交际策略与提高语言表达能力的矛盾 162

第七章　外语教学中学习者因素的折中调节 164

第一节　社会心理因素 165

第二节　智力 170

第三节　个性特征 170

第四节　认知风格 181

第五节　几种不同类型的学习风格和学生类型 185

第六节　学习策略 187

第七节　小结 198

附件1　模糊容忍度调查表 199

附件2　性格类型测量表 200

附件3　学习风格类型测量表 202

附件4　自尊量表 204

第八章　有效与成功的外语教学 206

第一节　语言学习的关键条件 206

第二节　有效教学与无效教学 207

第三节　教学效果好、成功的外语教师的特点 210

第四节　有效的和成功的外语课堂的特点 213

第五节　获得成功的程度有阶段差异 215

第九章　外语教学方法折中的前提与原则 217

第一节　外语教师进行外语教学方法折中的前提 217

第二节　折中的主要原则 223

第十章　折中之路 247

第一节　我国外语教学的基本特点 247

第二节　外语教学经验积累 249

第三节　从中外外语教育历史中吸收营养 250

第四节　从国内外的外语教学法理论流派中吸取精华 250

第五节　在折中的过程中形成个性化的外语教学路子 259

参考文献 267

致谢 274