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化学案例教学论
化学案例教学论

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  • 电子书积分:14 积分如何计算积分?
  • 作 者:王祖浩等著
  • 出 版 社:合肥:安徽教育出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787533664473
  • 页数:418 页
图书介绍:本书是由两位国内著名的学科教育专家、华东师范大学博士生导师王祖浩教授、夏志芳教授主编的“学科案例式教学论”丛书,尝试借助丰富的学科案例创造性地反映教师教育的规律,力图“自下而上”地揭示学科教学的规律,阐释专家教师的“教学实践智慧”。以实践记录与反思为基础,重视学习者在班级、课堂等实际情境中对教育知识的自我建构,从而提高学习者面对复杂教育教学情境的决策能力和行动能力。
《化学案例教学论》目录

第一章 化学发展的内在价值 1

第一节 化学的社会价值:创造物质文明 2

第二节 化学的内在魅力:折射人文意蕴 8

第三节 化学的重要特征:弘扬实验探究 15

第四节 化学价值的教学:从感性到理性 23

第二章 化学课程标准与教材解读 32

第一节 课程结构:化学课程设计的基本框架 34

第二节 课程目标:学生科学素养的发展要求 41

第三节 内容标准:化学课程核心知识的选择 52

第四节 教材建构:知识、方法与价值观融合 61

第五节 研究视角:教材的内容、组织与呈现 70

第三章 化学单元内容教学设计优化 83

第一节 化学单元内容划分:基于“三维目标” 84

第二节 化学教学思路形成:知识与方法梳理 91

第三节 化学学习活动安排:学生学习方式变革 99

第四节 化学教学情境创设:展现学科教学功能 110

第四章 化学课堂提问的特点及运用 122

第一节 开启思维:化学课堂问题的本质属性 124

第二节 问题脉络:化学课堂思维推进的动力 133

第三节 为理解而问:“生成性”问题的教学法 141

第五章 化学理论知识分析及教学思路 152

第一节 标准和教材分析1:核心概念的类型和构成 153

第二节 标准和教材分析2:化学原理的要求及适用性 162

第三节 理论知识教学思路:合理运用归纳法与演绎法 171

第六章 元素化学知识分析及教学思路 185

第一节 标准和教材分析:典型的元素及化合物知识 187

第二节 元素知识教学思路1:实验现象的感知与推理 194

第三节 元素知识教学思路2:物质知识的结构化表征 202

第四节 元素知识教学思路3:物质性质的预测与实证 211

第七章 化学计算模型分析及教学思路 218

第一节 标准和教材分析:揭示化学计算特征 219

第二节 化学计算教学思路1:明确化学依据 226

第三节 化学计算教学思路2:建立等量关系 231

第四节 化学计算教学思路3:数图结合解析 240

第八章 基于实验的化学探究教学范式 250

第一节 化学学科永恒魅力:实验独特的教学价值 252

第二节 科学探究走进课堂:基本要素与过程设计 260

第三节 探究教学范式1:基于现象进行实证推理 268

第四节 探究教学范式2:围绕问题解决设计方案 275

第九章 化学思想观念的特征及教学策略 285

第一节 内涵界定:化学思想观念的深层解读 286

第二节 概括提炼:化学思想观念的基本特征 291

第三节 内容线索:化学思想观念的教材解析 296

第四节 化隐为显:化学思想观念的教学策略 310

第十章 化学习题设计与解题思维策略 321

第一节 化学习题设计原则:知识与能力兼顾 323

第二节 化学解题思维策略:指导学生掌握方法 333

第三节 开放性习题的特征:让思维插上翅膀 341

第十一章 化学复习课设计及教学策略 350

第一节 复习课设计依据:学生类别与问题类型 351

第二节 复习教学策略1:揭示知识的本质联系 356

第三节 复习教学策略2:异中求同的变式训练 365

第四节 复习教学策略3:基于测验的问题讲评 375

第十二章 化学教学中信息技术的合理应用 388

第一节 突破认知障碍:关注学生的思维特征 390

第二节 促进人机交互:转变学生的学习方式 401

第三节 运用数字化辅助:强化学生的探究能力 410

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