当前位置:首页 > 语言文字
汉语教学语法研究
汉语教学语法研究

汉语教学语法研究PDF电子书下载

语言文字

  • 电子书积分:17 积分如何计算积分?
  • 作 者:高更生等著
  • 出 版 社:北京:语文出版社
  • 出版年份:1996
  • ISBN:7801260864
  • 页数:581 页
图书介绍:
《汉语教学语法研究》目录

目录 1

序 1

第一章 教学语法 1

一 名称 1

二 适用范围 4

三 特点 5

四 教学语法书 9

(一)创建时期(1936年以前) 9

(二)革新时期(1936年~1949年) 12

(三)发展时期(1949年~1976年) 16

(四)繁荣时期(1976年以后) 21

五 研究方法 26

(一)传统语法的改进 26

(二)研究重点的转移 31

(三)研究范围的扩大 33

(四)比较研究法的深入 35

一 从“字”到“词素”、“语素” 39

(一)语法书中的“字” 39

第二章 语素 39

(二)“词素”的运用 43

(三)“语素”的运用 45

(四)“词素”还是“语素” 48

二 语素的定义 49

三 语素的确定 51

(一)确定语素的方法 51

(二)替换法 51

(三)剩余法 52

(四)音义法 55

四 语素的分类 58

(一)一种不科学的语素分类 58

(二)语素的不同角度的分类 59

五 超语段语素 61

六 语素组 68

(一)定义 68

(二)承认的必要性 69

(三)分类 70

一 不同含义的“词” 74

第三章 词 74

二 词的划界 76

(一)不成词语素和词 76

(二)词和词组 80

三 词类划分 86

(一)词类划分的标准 86

(二)词的具体分类 93

四 真谓宾动词 103

(一)常见的真谓宾动词 103

(二)从主语看真谓宾动词 104

(三)从状语看真谓宾动词 109

(四)从宾语看真谓宾动词 114

第四章 词组 126

一 名称 126

(一)词组 126

(二)短语 127

(三)语 129

(四)结构 129

(五)仂语 130

(六)其他名称 131

(七)“短语”还是“词组” 133

二 结构 135

(一)创建时期 135

(二)革新时期 139

(三)发展时期 143

(四)繁荣时期 154

(一)两种不同的功能 161

三 功能 161

(二)几个有争论的问题 163

四 分类 168

(一)结构分类 169

(二)功能分类 170

(三)其他分类 171

五 联合词组的加合关系 172

(一)联合词组作主语 174

(二)联合词组作宾语 194

(三)联合词组作定语 197

(四)几种共同现象 201

六 不能相互变换的“A+N”与“N+A” 204

(一)“A+N”?“N+A” 206

(二)“N+A”?“A+N” 220

七 “X的V”结构 224

(一)“X的V”的构成成分 225

(二)X与V的语义关系 233

(三)“X的V”的句法功能 239

(一)含义与类型 248

八 复指词组分析 248

(二)“名+名”复指词组 250

(三)“谓+名”复指词组 257

第五章 句子 259

一 单复句 259

(一)要不要区分单复句 259

(二)区分的标准 265

(三)有争论的具体问题 273

二 句子成分 284

(一)含义 284

(二)分类 288

(三)特殊定语 299

三 中补结构 306

(一)动结式中补结构的语义 306

(二)动结式中补结构的分布 315

四 复杂谓语句的语义分析 337

五 析句方法 350

(一)句子成分分析 351

(二)层次分析 358

(三)变换分析 362

(四)语义特征分析 369

(五)语义指向分析 378

第六章 句组 390

一 性质 390

(一)名称 390

(二)定义 392

(三)界限 399

(四)归属 409

(一)研究的概况 412

二 研究 412

(二)研究的意义 423

三 关联手段 434

(一)关联手段概说 434

(二)各种关系的关联手段 440

(三)与复句关联手段的异同 453

第七章 篇章 459

一 篇章的语法分析 459

(一)研究的概况 459

(二)分析的内容 469

(三)分析的方法 472

(四)分析的意义 479

二 标题的结构 483

(一)篇章功能与句法结构 483

(二)结构简约 485

(三)省略倾向 493

三 歌词的语法特点 500

(一)特殊的独立语——衬语 501

(二)谓语的特点 504

(三)定语的特点 508

(四)歌词里的并列结构 511

(五)歌词语法特点产生的原因 517

第八章 语法规范化 523

一 性质与范围 523

(一)性质 523

(二)范围 527

二 依据的语料 532

三 语法研究者的作用 539

四 逻辑问题 546

五 语言发展问题 554

六 有争论的具体问题 565

(一)“使” 565

(二)“当” 569

(三)“即使” 571

(四)“们” 573

(五)“所到之处” 578

(六)“游过好几次泳” 579

相关图书
作者其它书籍
返回顶部