科学的本质与限度 马克思实践视域下科学观问题研究

科学观问题可谓是科学哲学最为基本、最为棘手的问题之一。本书首先研究了马克思实践视域下科学的本体观、认知观、属性观等特征；然后在此基础上对本质主义科学观和历史主义科学观进行了审视、对后SSK科学观...

人类文明的呼唤 马克思主义人的全面发展思想的当代审视

本套丛书是马克思主义理论研究丛书。该丛书结合现实，从不同侧面对马克思主义进行了新的解读。研究了科学发展观、中国政府的改革与建设、社会主义创新机制、环境友好建设、实践法学、中国政治经济文化转型以...

人的全面发展是建设新社会的本质要求

上海市马克思主义学术著作出版基金资助出版:本书内容包括马克思主义中国化的当代成果，社会发展和个人发展的辩证统一，社会主义初级阶段体制创新的价值导向，发展社会主义人权事业的指导方针，培养个性化人格的理...

实践中的主体教育思想-兼论中学JIP实验的指导思想

论哲学课的 “天职”和“艺术” 马克思主义哲学教学的思想政治教育功能研究

本书研究了现代西方哲学思潮与马克思主义理论教育研究问题。

道德人的生成与流变 中国中小学德育课价值取向研究

我国的德育学科课程从设置至今,经历了一个不断发展变化的历程。作者分别对新中国成立后历次德育学科课程的课程标准、新中国成立后五套初中段德育学科课程教科书和两套小学段德育学科课程教科书、德育学科...

大学生马克思主义理想信仰生成论

本书稿认为马克思恩格斯把人类信仰分别从“宗教妖术”“商品妖术”和“乌托邦迷雾”中解救出来。马克思主义经典作家通过对人类信仰形态的不断批判，最终澄清和建构出来的共产主义信仰。它的诞生标志着人类真...

课堂高点 学生思想的生成

本书是中小学教师培训用书，对如何在课堂教学中关注学生的思想提出见解并阐述有关方法。

论教育学的本质和职能

高校马克思主义理论教学与研究文库 思想政治教育理论与实践问题的研究视角

伴随着社会变迁和转型的历史进程，思想政治教育在由传统走向现代的过程中逐渐呈现出自身存在的复杂性和综合性，新时期思想政治教育的创新与发展面临着诸多机遇与挑战。本书从学科基础、多维透视、重点领域与价...