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国家认同 民族发展政治的目标建构
黄岩主编2011 年出版258 页ISBN：9787105118786本书作者通过倡导在尊重历史和现实的基础上，承认少数民族群体政治权利，发展民族经济，保证文化价值差异存在的政治空间，增进多民族国家的包容性和灵活性，避免族际冲突，推进多民族国家民主化进程等政治主张，为读......
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教师蝶化发展论 基于文化身份的考量
伍叶琴著2014 年出版248 页ISBN：9787504180339本书在对教师蝶化式发展、质变学习、文化身份等核心概念梳理的基础上，把教师发展问题置于后殖民理论的视野中，在幸福哲学和生命发展的“聚光灯”下进行了审视。本书稿对传统的教师发展观、教师学习观以及教师...
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中国新华书店发展大系 福建卷 1949-2017
《中国新华书店出版大系·福建卷（1949—2017）》编纂委员会编2017 年出版266 页ISBN：9787211076307本书是为纪念新华书店成立80周年而编撰，其中总结了福建新华书店和福建新华发行集团1949年至2016年期间的发展历程，反映了各个时期无私奉献的图书发行工作者的光荣事迹，记载了福建新华书店和福建新华发行集团的...
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“身份建构”的焦虑 北宋士人画观念的发展演变
唐卫萍著2012 年出版220 页ISBN：9787516119556本书以苏轼提出的“士人画”理论为中心，选取各个时段的重要士大夫画家展开分析。第一章从画史的角度总体考察北宋绘画发展的基本情况及士大夫在画坛的位置。第二章以文同为个案，探讨士大夫的“身份”如何转变...
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自我认同视域下的教师专业发展
孙二军著2016 年出版274 页ISBN：9787520101073教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我，而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、生成与调适的认同过程。在时空、故事及问题情境中，教师的自我认同呈现出“动静结合”的特点，这不仅折...
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身份的确立 科学教育作为一个学科的发展历程
（澳）范森著；魏冰，吴娴，丁邦平等译；罗星凯，吴娴校2012 年出版298 页ISBN：9787549529124在回顾科学教育研究的历史中，Fensham教授分析了科学教育作为一个研究领域的身份的演变，研究者作为人的特征以及研究的趋势。在着眼研究者对于这一领域的低位认定及研究工作和研究人员相互作用这一背景下，作者...
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中国新华书店发展大系 吉林卷 1949-2017
《中国新华书店发展大系 吉林卷 1949-2017》编纂委员会编2017 年出版310 页ISBN：9787206135491《中国新华书店大系·吉林卷》作为吉林省新华书店向新华书店成立八十周年的献礼，从 1949年到 2016 年，记录了吉林省新华书店自成立以来发生的所有大事，展现了吉林省新华书店在社会主义建设不同时期的历史进程，...