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探究式学习 学生知识的自主建构
裴娣娜丛书主编；任长松著2005 年出版313 页ISBN：7504130850探究式学习是当前课程教学理论界和课程改革实践共同关注的核心问题，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。本书通过广泛获取案例，深度探讨、调查分析及文献研究等方法，追溯历史，反思现实，集中...
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如何培养老师的理解教学能力
简林编2011 年出版217 页ISBN：9787540751760只有在新的教育观念的指导下，才会有新的教育实践，并把这种教育实践自发的、经验的高度提升到自觉的、理性的高度，这种新的教育观念，不能只存在于教育理论家的头脑里，而应该走向丰富复杂的教育实践当中去，为第一.....
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如何培养老师的合作教学能力
简林编2011 年出版216 页ISBN：9787540751753只有在新的教育观念的指导下,才会有新的教育实践,并把这种教育实践自发的、经验的高度提升到自觉的、理性的高度，这种新的教育观念，不能只存在于教育理论家的头脑里，而应该走向丰富复杂的教育实践当中去，为第一...
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如何培养老师的体验教学能力
林涛编2011 年出版215 页ISBN：9787540751777只有在新的教育观念的指导下，才会有新的教育实践，并把这种教育实践自发的、经验的高度提升到自觉的、理性的高度，这种新的教育观念，不能只存在于教育理论家的头脑里，而应该走向丰富复杂的教育实践当中去，为第一.....
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如何培养教师的生成教学能力
任恩刚编2011 年出版215 页ISBN：9787540751784只有在新的教育观念的指导下，才会有新的教育实践，并把这种教育实践自发的、经验的高度提升到自觉的、理性的高度，这种新的教育观念，不能只存在于教育理论家的头脑里，而应该走向丰富复杂的教育实践当中去，为第一.....
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如何培养老师的反思教学能力
韩晓芳编2011 年出版217 页ISBN：9787540752866只有在新的教育观念的指导下，才会有新的教育实践，并把这种教育实践自发的、经验的高度提升到自觉的、理性的高度，这种新的教育观念，不能只存在于教育理论家的头脑里，而应该走向丰富复杂的教育实践当中去，为第一.....
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如何成为好成绩的孩子
卢镜海著2006 年出版175 页ISBN：750066771X本书是写给那些渴望快乐学习的孩子们，精美的全彩印刷，丰富的绘图、有趣的对白、教育启发，指导孩子树立正确的学习观念，既玩得高兴，也学得开心。...
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培养孩子高情商的100个细节
郭志刚编著2012 年出版275 页ISBN：9787563930852一个人能够获得成功、拥有幸福，智力水平并不是唯一的决定性因素，情商同样起着十分重要的作用。本书从情商所包含的自我认知、情绪管理、自我激励等多方面入手，通过大量生动的事例，向家长们阐明了提高孩子情商水...