基于小班化的小学科学教学实施与案例研究

本书介绍综合实践活动课程基本理论、及研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践教学设计与案例研究。

课程文化转型中教研共同体建设的校本研究

本书是在华东师范大学教育学系的协作下，无锡市扬名中心小学课程文化转型背景下教研共同体建设校本研究成果的汇聚与总结。全书系统阐述了课程文化转型中当代教研共同体的发展背景与基本特征，深刻分析了校本研...

校本课程论 发展与创新

本书讲述的是校本课程教学理论。

校本课程开发 上海经验

本书是“中国校本课程开发案例丛书”中的一本。探讨了学校有条件地自主决策；教师参与课程设计；倡导旨在问题解决的合作、探究与共享的开发策略等问题。案例丰富生动，语言活泼，便于中小学教师阅读。...

理解困境 课程改革实施行为的新制度主义分析

本书以课程改革的一个代表性政策——“研究性学习”为例，对新课程改革政策的实施现状以及背后的深层次原因，进行了深入的刻画和分析，并据此提出了一些重要的政策建议。...

学者的文化资本 以国家重点学科为例

反对的力量 新课程实施中的教师阻抗

本书梳理了中外课程改革的研究文献，回顾了课程实施研究的缘起与发展、课程实施取向、课程实施的模式和策略、阻抗的本质涵义以及引起教师阻抗的因素，阐述了教师知识、教师信念、教师认同和学校文化等因素对于...

校本课程之科目设计

本书是上海市黄浦区中小学校本课程开发与实践的成果总结。全书分为“科学与技术”、“社会与人生”、“文化与生活”、“艺术与审美”4个部分，共收录58篇有关校本课程科目设计的文章。各篇均对科目开发的背...

学者的文化资本 以国家重点学科为例

国家重点学科是我国学者聚集地，是学者展开文化资本竞争的场所。本书从社会学的角度分析，在社会制度与学科规范约束下，学者通过教育途径、社会市场途径、学科组织途径进行文化资本的积累活动。...

校本网络课程开发研究:基于应用性学习视野

本书涉及校本课程、综合课程、信息化教与学、信息技术等领域，笔者认为对教育信息化的研究将成为我们教育技术学的主阵地，将成为提升教育技术学学科地位、释放教育技术巨大潜能、实现教育改革目标的突破口和着...