修订
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中国古代文学作品选 明清近代卷 修订版
王兆鹏主编；胡淑芳，刘怀堂，李军均等副主编2014 年出版370 页ISBN：9787543085879本书是武汉社2003年版的修订版。该套书以袁行霈主編的《中国文学史》为选文蓝本。相较于大多数的选本，本书的选文更具有权威性。而且在“总评”和“辑评”两处下增加了大量重量级评论，有助于扩大学生视野，加深...
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腐败心理预防论 修订版
苏满满编著2015 年出版227 页ISBN：9787517401353本书综合运用心理学、社会学、经济学、犯罪学等学科的研究方法和成果，结合查办腐败案件的实践和对大量腐败个案的分析，较为准确科学地揭示了腐败行为内在的心理机制；针对社会预防和个体预防从宏观和微观两方面...
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中国历史文献学 修订版
谢玉杰，王继光主编2014 年出版376 页ISBN：9787532573240本书分十章梳理、分析、概括了中国历史文献学的发展演变过程、成就和当今的历史任务。在原书的基础上，增加了许多新的内容。修订后的版本，全书更为缜密细致、内容更为丰富齐备、表述更为简明得体，比较全面地介...
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学位法研究 《学位条例》修订建议及理由
马怀德主编2014 年出版280 页ISBN：9787509356029本书是国务院学位委员会办公室委托课题《<学位条例>修订》的研究成果，共分为三编：第一编为学位法的理论研究，主要是从理论视角对学位法律制度的基本内容和主要问题进行研究；第二编为学位法的实证研究，主要是通过...
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21世纪大学新英语视听说教程 教师参考书 2 修订版
郭海云总主编2011 年出版181 页ISBN：9787309078817本教材采用视、听、说和写相结合的方法，充分利用现代计算机技术、网络技术和先进的教学手段，旨在全面提高学生的英语听说写和写作能力，以及应对新四、六级考试。...
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开国纪事 最新修订版
舒云著2015 年出版332 页ISBN：9787511527318本书共35章、200千字，书稿系客观记录中华人民共和国开国前夕诸多历史事件及开国大典盛况的纪实作品。作者通过查阅档案资料及大量的采访，呈现了新中国成立前后激动人心的重大历史瞬间，钩沉了令人难忘的开国往...
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祛湿一身轻 升级修订版
田原，崇桂琴著2014 年出版208 页ISBN：9787539048611《祛湿一身轻》一书中介绍了针对男人、女人和孩子各种问题的多种不同艾灸方案，重点对感冒发热、痛经、颈椎病、骨刺等现代常见病以及强直性脊柱炎的治疗案例做了技术性解读，具有一定的可读性，也有一定的实用价...
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新修订后的课程标准教师最关注的问题
王清玉主编2012 年出版288 页ISBN：97873051056852011年岁末，修订后的义务教育语文等学科的19个新课程标准悄然出笼，这意味着，从今年秋季学期开始，全国义务教育阶段各年级将陆续使用按照“新课标”编写的新教材。这就意味着教师的教学理念，教学方法等也要随之有...
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高聚物合成工艺学 第3版
赵德仁，张慰盛编；赵进修订2015 年出版487 页ISBN：9787122166975本教材共分三篇20章。第一篇聚合方法与工艺过程，主要包括：高分子化合物的生产过程；聚合物单体的原料路线；自由基聚合生产工艺；离子聚合与配位聚合生产工艺；缩合聚合生产工艺；逐步加成聚合物的生产工艺；高聚物的改性...
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史记 点校本二十四史修订本 第1册
（汉）司马迁撰；（宋）裴骃集解；（唐）司马贞索引；（唐）张守节正义2014 年出版433 页ISBN：7101103146《史记》是我国第一部通史，是“二十四史”中最早的一部，也是最重要的一部史书。全书共一百三十篇。1959年，在毛主席、周总理的指示下，顾颉刚先生等著名学者以金陵局本作为底本，对《史记》进行分段标点，并以方圆括...
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初中英语经典阅读150篇 2014版 第5次修订
刘决生主编2013 年出版142 页ISBN：7547817696本书在2009年首次推出，此后每年修订。本次修订以2013版的编写体例为依据，开篇为一篇应试指导文章，其后为初中阅读理解答题示例部分, 第三章为精心筛选出的阅读理解精华试题150篇，分为人物经历篇、事件描述篇、...
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休闲娱乐空间设计 修订版
蒋粤闽编著2014 年出版120 页ISBN：9787565017599本书将休闲娱乐空间设计的基本理论、教学实践与工程实例相结合，系统论述了休闲娱乐空间设计的基本原理与设计方法，着重对休闲娱乐空间设计的基本概念、分类、样式设计、色彩设计、照明设计、材料及选择、施工...
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古诗鉴赏辞典 图文修订版
贺新辉主编1989 年出版1356 页ISBN：7540201312本书共收入唐代近体诗以前，即包括从《诗经》、楚辞，到汉、魏、晋、南北朝、隋，各代共233位诗人、无名氏的诗作及民歌作品1072篇。每篇诗附一篇赏析文章，即为一词条。对于诗的赏析、理解，尽可能地借鉴、吸收了我...
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