校长学概论PDF电子书下载

前言 1

致谢 4

第一篇 绪篇 3

第一章 一份“校长调查” 3

第一节 “校长”一词 3

第二节 校长学业 4

第三节 校长年龄与任期 7

第四节 中国校长的苦与乐 14

第二章 校长概述 21

第一节 校长的职责 21

第二节 校长的作用 24

第三节 校长的地位与权威 27

第四节 校长的任职条件 31

第五节 校长与教育家 36

第六节 校长研究述评 39

第二篇 校长观念篇 43

第三章 校长的教师观 43

第一节 教师在校长心目中的地位 43

第二节 教师的实际地位 44

第三节 谁感谢谁？ 46

第四节 教师的挑选 47

第五节 来去自由政策的意义 49

第六节 教师队伍的结构 50

第七节 与教师的相处 56

第八节 教师的作用 64

第四章 校长的学生观 67

第一节 学生的地位 67

第二节 两种“中心论” 69

第三节 热爱学生 71

第四节 尊重学生 73

第五节 信赖学生 75

第六节 学生的主体作用 77

第七节 名师高徒之说 80

第八节 主隐文化 81

第九节 学生的“型” 84

第十节 “强将手下无弱兵” 89

第五章 校长的干部观 92

第一节 三大要素与干部 92

第二节 前后位置剖析 95

第三节 核心层 100

第四节 了解·理解·谅解 103

第五节 需要训话吗？ 106

第六节 谅解与原则 108

第七节 人要少些，路要宽些 117

第六章 校长的教育观 121

第一节 校长需要有自己的教育观吗？ 121

第二节 校长怎样形成自己的教育观？ 123

第三节 教育本质论 127

第四节 教育目的论 136

第五节 教育价值论 145

第六节 教育过程论 151

第七节 教育管理论 166

第三篇 校长素质篇 173

第七章 校长的知识结构 173

第一节 专业知识 173

第二节 哲学知识 176

第三节 教育科学知识 178

第四节 心理科学知识 180

第五节 管理科学知识 184

第六节 知识面问题 187

第七节 知识更新问题 189

第八节 大、中学校长对知识的看法与比较 193

第八章 校长的人格结构 197

第一节 条件与人格 197

第二节 关于道德标准 199

第三节 关于心理素质 202

第四节 校长的见解 205

第五节 民主作风与人格 211

第九章 校长的能力结构 213

第一节 对校长能力结构的不同看法 213

第二节 校长决策能力 215

第三节 校长实施能力 217

第四节 校长交往能力 222

第五节 校长组织能力 224

第六节 校长认知能力 229

第七节 校长们看重哪些能力 230

第八节 能力结构分析 232

第十章 校长的作风、风度 238

第一节 平等待人 239

第二节 诚以待人 241

第三节 宽以待人 243

第四节 脚踏实地 245

第五节 果断敏捷 246

第六节 刻意创新 247

第七节 百折不回 249

第八节 校长作风与校风 250

第四篇 校长管理篇 256

第十一章 目标管理 256

第一节 目标管理的含义 256

第二节 校长的目标管理 258

第三节 目标管理的有效性 261

第四节 目标的确定 266

第五节 谋事在人，成事在天 271

第六节 校长威望与目标管理 273

第十二章 民主管理 276

第一节 校长的民主作风与民主管理 276

第二节 管理体制与民主管理 278

第三节 教育目标与民主管理 280

第四节 学校民主管理的特点 282

第五节 学校决策过程民主化 285

第六节 学校监督系统完备化 291

第七节 学校民主管理制度化 296

第十三章 法规管理 299

第一节 人治与法治 299

第二节 法规管理与思想教育 300

第三节 法规管理在学校管理中的地位 307

第四节 学校法规建设的基本原则 309

第五节 立法·执法·护法·守法 314

第十四章 教学管理 317

第一节 按照教育规律进行教学管理 317

第二节 按照教学原则进行教学管理 323

第三节 教学的宏观管理与微观管理 353

第四节 教学管理与三大管理 357

第十五章 其他校务管理 360

第一节 图书馆管理 360

第二节 师资管理 363

第三节 学生管理 371

第四节 财务管理 374

第五节 后勤管理 383

第六节 科研管理 387

第十六章 管理散论 393

第一节 学会不管 393

第二节 切忌画蛇添足 396

第三节 少说些“不行” 398

第四节 两面≠全面 400

第五节 从哪里出发 402

第六节 “没有先例” 404

第五篇 校长角色篇 409

第十七章 一校之长 409

第一节 校长与教师 409

第二节 校长与学生 411

第三节 校长与职工 412

第四节 校长与教代会 414

第十八章 一班之长 417

第一节 主见与盲从之间 417

第二节 可与否之间 419

第三节 功与过之间 420

第四节 校长与党委之间 421

第五节 结构效应 424

第十九章 社会一员 428

第一节 校长与环境 428

第二节 校长与政府 431

第三节 校长与社会 436

第四节 校长与校长 438

第五章 校长的培训 440