家庭学校关系 亲师合作的成功策略PDF电子书下载

1.家庭导论 1

家庭的完美与家庭关系的决定因素 3

家庭、孩子与教师 4

转变中的世界，转变中的家庭 5

昔日的家庭与学校关系 6

认识家庭 7

家长参与 12

2.家庭及其功能：过去与现在 15

家庭的演化 16

现代美国家庭 27

结婚、离婚与再婚型态 31

有功能家庭 40

失功能家庭 42

摘要 43

建议活动 43

3.家庭的多样性 45

转变中的家庭 46

家庭结构 47

其他家庭结构 49

种族与文化的多样性 51

非裔美国人家庭 54

亚裔美国人家庭 57

拉丁美洲家庭 59

美洲印地安人家庭 61

宗教的多样性 63

摘要 65

建议活动 66

4.父母对亲职的看法 67

为人父母 69

亲职风格 72

在多样化家庭结构中的亲职行为 74

单亲家庭 78

离婚而无监护权的双亲 80

继亲家庭 83

奖励和亲职的满意度 86

摘要 87

建议活动 89

5.教师与亲职 91

教学与亲职 93

教师对于家长的观点 96

家长对教师与学校的看法 105

摘要 111

建议活动 111

6.亲师沟通 113

建立对等的关系 116

双向沟通的阻碍 117

有助于双向沟通的因素 119

期初的沟通 121

定期沟通 122

书面沟通 123

亲师会议 126

与中学学生家长的沟通 128

其他定期沟通方法 132

特殊场合的沟通 134

摘要 137

建议活动 137

7.家长的教育参与 139

家长参与的定义 140

家长参与的好处：研究的观点 141

家长参与的六种类型 143

提升有意义家长参与的基础 160

推荐活动 165

8.家庭与其身心障碍孩子 167

历史沿革 169

接受特殊教育服务的儿童人数 172

联邦政府的特别教育法规和法律制定 173

家庭系统 178

摘要 188

9.家庭参与模式 189

特殊教育的家庭参与 190

家庭系统的概念性架构 191

以家庭为中心的介入 192

幼儿教育的家长参与模式 198

启始方案 198

早期的启始方案 200

家庭识字计画 202

全国幼儿教育协会 202

明尼苏达幼儿与亲职教育 203

AVANCE 204

家长与孩童教育 206

摘要 207

小学教育的家长参与模式 207

教师使家长参与学校课业 208

大能力计画 209

孩童托育改善中心 210

全国合作学校网路 210

学校发展计画 211

摘要 213

中学的家庭参与模式 213

参与的结果 214

家庭参与的障碍 216

家庭参与模式 220

背景考量 224

吸引不同文化的家长 225

操作模式 226

支援家长参与及学校的协助保证 229

我们能够给家长什么建议？ 230

摘要 231

建议活动 232

10.教育法规与家长权利 233

父母与学校之间法律关系的沿革 235

国家宪法与教育 236

州议会与教育 238

州立法庭与联邦法院及教育 239

摘要 266

建议活动 266

11.家庭暴力 269

儿童虐待与疏忽 272

家庭暴力 280

行动建议 286

建议活动 291

12.贫穷 293

贫穷是什么？ 295

贫穷的迷思 297

贫穷的影响 298

学校与贫穷的家庭 300

与低收家庭合作 304

与低收入家庭相处的建议 304

摘要 308

建议活动 308

13.父职、社会与学校 311

基本前提 314

脉络中的父职 316

父职行为 320

了解父职 325

父职与学业成就 326

学校中参与的父职之益处 328

社会层面的介入 331

社区层面的参与 331

亲职教育 333

父亲与学校参与 334

家庭层面的介入 337

摘要 339

建议活动 341

14.教育的学校选择 343

学校选择计画的四种特性 344

历史背景概要 346

历证 347

在家教育 350

磁力学校 351

学校内的学校 352

新式的小型学校 355

特许设立学校运动 358

后期中等学校的选择 362

教职员共享 362

摘要 364

建议活动 364

15.校园暴力与霸凌 365

校园暴力 366

霸凌与暴力 367

了解霸凌 368

有关霸凌的调整问题 370

家庭互动型态影响儿童霸凌者与受害者 371

社会认知基模：教师了解霸凌与受害者家庭角色的一种方式 373

家庭一学校关系与霸凌：教师与未来教师应该知道的事 375

摘要 381

建议活动 381

索引 385