学校心理与教育研究 行动、反思、叙事

本书通过大量的案例和实际问题分析系统地介绍了对学校教育研究的基本方法，包括量的方法和质的方法。本书详细地阐述了学校教育研究的意义、课题的选择、研究计划的制订以及课题实施的基本过程和技术性环节，具...

新课程教学反思 典型教学病例呈现与病理分析

本书根据教育部对新课改的要求编写。书中用大量实际教学案例解读了教师对课改认识的偏差。肯定了成绩，指出了不足，对广大中小学教师教学有提高和帮助作用。...

校长学 一种反思性实践观

本书在反思传统教育管理理论和现实中校长实际工作的基础上指出，学校组织有别于企业组织，它是一个共同体。对共同体的领导不能仅仅依靠刚性的制度条例，更要重视文化道德所蕴涵的力量。...

思想政治教育教学与反思研究

本书的第一章主要详细的介绍了高校思想政治教育的内涵，从基本内涵到各个领域的内涵延伸。第二章向读者展示了目前我国高校的思想政治教育的现状与面临的新的情况。第三章介绍了目前在思想政治教育学科领域的...

教师反思的方法

教师反思是近年来教育理论界和实践界一直关注的热点问题。本书围绕教师反思的方法这一话题，对教师反思的含义、作用和影响教师反思的因素进行了分析、研究。本书将重点放在教师反思方法上，并选择五种方法进行...

转型中高等教育的反思与构建

本书分高等教育理论、高等教育国际化、高等教育大众化、民办高等教育、高校人才五个部分，较全面地反思了高等教育转型中存在的一些问题，并积极探索构建解除“问题”的路径和模式，是近年内对我国高等教育进行反...

国际高等教育 政策与实践反思 英文

本书从全球的角度介绍了各国高等教育在新世纪面临的挑战，阐述了高等教育国际化、全球化、研究型大学、高等教育中的经费问题、学术腐败、大学教师职业等问题，对我国高等教育研究者而言具有较高的参考价值。...

专业化视野下体育教师教育的反思与建构

本书站在体育教师教育专业化的立场，探讨了体育教师教育变革的存在，提出了新型的教育模式、方法和策略。

现代班主任教学反思

班级管理工作是学校教育的重要组成部分。班主任是班集体的组织者和领导者，是教育者集体中的协调者和沟通者，是班级文化的缔造者和班集体的精神领袖，是学校沟通家长的桥梁与纽带。本书作者是一线班主任，日常工作...

反思性思维引领的教学心理探新 高级心理素质理论与实践