从社会建构主义到社会实在论 麦克·扬教育思想转向研究

本研究从英国教育社会学家麦克·扬一生的学术思想入手，聚焦他从早年宣扬社会建构主义到晚年转向社会实在论的知识观的思想转变历程，将其代表性思想划分为三个主要阶段，分别阐述了这三个阶段中他对知识、课程、...

当代西方科学观比较研究：实在、建构和实践

本书对科学观种的科学实在论和社会建构论量大理论流派进行深入细致的分析。

交往中的建构：大学教学活动的社会建构论解读

儿童·知识·社会的和谐建构

本书是《李吉林文集》的论文卷，收录了关于情境教学和情境教育理论探索方面的研究成果。

科学的社会建构 科学知识社会学的理论与实践

从研究纲领上看，SSK最初的目标是将科学（S）的知识内容（K）合法纳入社会研究（S）的范围，即要对科学知识的性质、建构和评价时行社会学说明。...

风险社会的媒体传播研究 社会建构论的视角

本书以文献分析为主，同时兼及对风险议题个案、文本的内容分析，在国内新闻传播学界较早系统的、持续的从事风险沟通和风险传播的研究，具有一定的开拓性。本研究属于前沿领域，是中国社会发展的紧迫课题。...

重塑美国 美国新媒体社会的全面建构及其影响

书写生物学 科学知识的社会建构文本

社会工程的逻辑 从社会批判转向社会建构

《社会工程的逻辑》在改革开放30多年中国实现华丽转身的时代背景之下，在人类社会发展的面临历史转向的时刻，人们迫切需要对现代社会人与社会世界关系进行重新思考。把唯物史观作为社会工程实践的思维进路，对社...

女性与媒体再现 女性主义与社会建构论的观点