以价值观为本

本书创新性地提出以人为本的实质是以组织的价值观为本，把组织定义成价值观彼此认同的人聚集并实现自我价值观的平台，企业员工利用这个平台实现自我价值，同时也在提升这个平台。人本管理的实质是以价值观为本加...

以儿童为本的教育研究与实践

本书介绍了北京师范大学实验幼儿园“以儿童为本”的教育研究与实践的总结，特别是“以儿童为本”的教育理念、课程设置和教师培养，突出了这所百年名校氛围中积淀下来的特有的园所文化。...

有规矩 成方圆 区域推进以校为本教研制度建设

2004年起，青浦区教师进修学院研修中心的所有教研员在真实的专业对话环境中，进行着对“教研技能”的研究，内容涉及“课题合作”、“教学反思”、“对话交流”等领域。本书就是对这些活动的记载和提炼，从实践的角...

育人为本 德育为先 真诚爱生 身先垂范

以人为本与道德教育

本书从21世纪高校道德教育面临挑战、以人为本德育思想、以人为本德育理念、以人为本的素质教育和以人为本的大学文化建设等方面，系统论述了以人为本与道德教育的辩证统一关系。...

以人为本与法理学的创新

本书是国家社科基金重点项目的最终成果。近年来，“以人为本”“依法治国”成为我党的执政理念。本书围绕树立以人为本的法治理念、法律发展与制度创新等问题进行了深入探讨。...

质量为本 美国基础教育热点问题研究

本书是基于赵中建2000年以来发表论文撰写而成的，分为“教育政策与教育立法”、“学校重建与管理创新”、“课程改革与教师教育”、“结语”和“附录”等五个部分。围绕美国基础教育的热点问题进行探讨和研究...

以人为本与21世纪全球文明 2010’池田大作思想研讨会文集

以人为本与刑法解释范式的创新研究

本书根据库恩的范式理论，对现有刑法解释理论进行科学分类研究，根据现有刑法解释范式即规则主义刑法解释范式的缺陷与不足，主张根据以人为本的理念，确立人本主义的刑法解释范式，并全面探讨了人本主义刑法解释范式...

科技异化及其法律治理 基于以人为本的视角

本书内容涉及科技的人本学解读、科技异化及其对人本精神的背离、科技人本精神回归对科技异化法律治理的诉求、科技异化法律治理是国际社会的通例、中国科技现代化与科技异化法律治理、中国科技异化法律治理...