英文字根构词研究 基于语言体验观的阐释

本书采用认知语言学家提出的语言体验性理论和隐（转）喻认知理论对英语字根构词的意义生成作了详细阐释。词根的基本意义都来自于人们对自己的身体、内在心理世界和外部环境（包括自然环境和社会环境）的体验。本书...

基于认知模型的数学应用题自动解答研究

本书探讨如何应用计算机在小学数学应用题方面进行教学的问题。

汉语量词的认知研究

本书是《集合量词的认知研究》的兄弟篇。作者从认知的角度对汉语量词进行了全面的综述和研究。第一章综述量词研究的历史与现状，第二章论述量词研究的理论与方法，第三章讲量词研究的类别与系统，第四章讲量词研...

基于元认知知识的中国学生自主学习与自主写作研究

本书为“外教社博学文库”之一，以认知心理学领域中的元认知只是为理论框架，结合学生二语写作技能的培养，研究了在中国外语学习者的语言自主学习能力的发展。...

认知风格影响课堂学习行为机制初探 基于跨文化比较研究的视角

长期以来，许多中外教育者将中国学生视为被动的学习者与西方国家学生积极的学习行为形成鲜明对比。本研究打破以往集中于探讨中西方学生学习行为差异的文化成因的局限性，对认知风格能否解释中美学生学习行为差...

语文教学优质提问的框架与策略 一项基于认知语用学视阈的课题研究

本书在对语文教学提问进行了语用研究、认知性研究和教学研究的基础上，建构了语文教学优质提问的框架，提出了语文教学优质提问的策略。为当代语文教学提供了既有科学的理论依据，又易于操作和实施的语文教学教学...

以认知理论进行汉语连动式结构的研究 英文版

本书用认知语言学的理论对多动式进行统一而完整的论述。从理论上提出多动式中的每个动词都表示一个事件,各种各样的多动式从总体上看显示的是一个事件整合的连续统一体（continuum of event integration）。本...

中国特色社会主义道路的理论创新研究 基于马克思社会形态说的分析

本书系国家社会科学基金项目（08BKS016），反映了马克思主义中国化和建设中国特色社会主义理论体系成果。提出了中国走社会主义道路是历史的选择的根本观点。...

欧美学生汉语语法习得与认知专题研究

汉语词汇认知文化机制研究

本书重在考察与论证“汉语词汇形成发展认知·文化机制”，并且在此基础上提出新的研究思路和理论要点，主要研究汉语词汇领域里的一些专题，包括汉语同源词、复合词、成语、词义引申和中华文化关键词形成的认知？文...