数字时代儿童产品设计PDF电子书下载

第一章 儿童与设计 1

为儿童设计的昨天 3

为儿童设计的今天 6

好消息与坏消息 8

第二章 玩乐与学习 10

该玩还是该学 13

为儿童做设计与为成年人做设计 14

儿童与成年人的共同点 19

数字化产品设计框架 22

本章思考问题 37

第三章 发展与认知 38

皮亚杰的世界 40

认知发展理论 46

感知运动阶段：0～2岁 47

前运算阶段：2～6岁 50

具体运算阶段：7～11岁 54

形式运算阶段：12岁至成年 55

本章思考问题 57

第四章 2～4岁儿童：小小人有大期许 58

他们是谁 60

创建清晰的视觉等级 61

克制使用明亮的色彩 66

让屏幕元素匹配单一行为 71

明确区分前景与背景 74

使用具象图形和图标 76

使用明确的声音提示 80

性别差异：支持，但不强迫 85

本章思考问题 89

研究案例分析：Noah，3岁 90

行业访谈：Emil Ovemar 92

第五章 4～6岁儿童：混乱的学龄前 96

他们是谁 99

社交化 99

在游戏中学习 103

反馈和强化信息 107

形式自由 110

挑战性 112

本章思考问题 114

研究案例分析：Samantha，4岁半 115

第六章 6～8岁儿童：大小孩 118

他们是谁 120

外界影响 121

升级 121

说明 124

保存、存储、分享和收集 127

遵守游戏规则 135

我们需要徽章奖励 139

危险的陌生人 142

本章思考问题 148

研究案例分析：Andy，6岁 149

行业访谈：Linnette Attai 151

第七章 8～10岁儿童：酷因素 156

他们是谁 158

开始挣脱 159

失败后的提示 160

增加复杂度 164

广告并非内容 166

“大便头”是可以接受的用户名 169

信任问题 174

只要没人受到伤害，撒谎也没关系 177

本章思考问题 184

研究案例分析：Iris，9岁 185

第八章 10～12岁儿童：逐渐长大 188

他们是谁 191

删除不确定的元素 192

让孩子们讲述自己的故事 196

移动端优先 200

赞赏个性 201

专业化 206

本章思考问题 207

研究案例分析：Alexa，10岁 208

第九章 设计研究 210

通用指南 213

家长知情许可书 216

物色儿童参与者 218

如何研究最小的用户 219

如何研究“控制狂” 223

如何研究“小专家” 227

本章思考问题 231

行业访谈：Catalina N.Bock 232

第十章 不同年龄，同一款App 236

2～4岁 240

4～6岁 242

6～8岁 246

8～10岁 254

10～12岁 264

本章思考问题 265

第十一章 总结汇总 266

搞明白几个问题 268

特殊的设计事项 271

准备发布 274

不仅仅是为儿童设计 277

致谢 281

作者简介 283