儒家智慧与人类共同伦理 第三届尼山世界文明论坛实录 中文版

本书展现了第三届尼山世界文明论坛的召开情况及学术讨论状况。第三届世界尼山论坛2014年5月21日至23日在山东大学举办，在尼山、山东省图书馆举办了高端对话活动。本书详细收录了此次论坛举办的前期筹备工作...

构建师生学习共同体实践研究

构建课堂师生学习共同体

本书有对巴金人格风尚的记录；有巴金至爱亲朋的回忆；有专家对“巴著”的研究；有巴金与普通读者的交往。

构建教师学习共同体策略的研究与实践

农村教育共同体构建

农村教育共同体的构建是以社会主义新农村建设为社会基础的，作者以四川郫县的农村教育为实例，分析了郫县农村教育共同体的构建背景，提出了改革设计、创新特征、构建策略，以及农村教育共同体是整合教育资源的最佳...

传播构建现代民族共同体 近代回族报刊《月华》研究

本书以传播学为视野，以想象的共同体理论为主线，对近代回族报刊的代表《月华》进行了个案研究。《月华》在始终坚持“爱国爱教”思想的同时，记录了20世纪20年代末至新中国成立前回族社会的变迁，对其研究有助于深...

教师专业发展 大学的责任 创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式

本书用长远发展与建设的战略眼光审视教师教育改革和发展的道路。

大班额教学新视野 学习共同体构建与教学方式变革

大班额一般是指人数超过国家规定的45人以上的教学班。大班额现象在我国许多地方的中小学十分突出。本书首先分析了大班额教学实践的现状，然后紧密结合教学实践对大班额学习共同体的构建、运行、管理、变革等...

教育情怀 成就梦想 数学名师工作室构建教师发展共同体

《教育情怀　成就梦想“名师工作室”构建教师发展共同体》以安彩凰老师的个人成长和从教经历为开篇，讲述了作者作为一名教师如何经历了专业发展的三个阶段，并从学员的视角着重介绍了“安彩凰名师工作室”的成...

课堂教学环节改进丛书 上课 构建和谐的学习共同体

本书立足于新课程背景下，教师角色转变与学生学习方式的转变，将课堂转型作为当前上课的重要落脚点。学校教育的教学目标、教学手段、教学流程乃至教学理念都发生了根本性的转变。“先学后教”、“以学定教”，上...