英语吴法入门 以英汉语言认知比读为动力

通过重新对英语入门加以定义，采用认知语言学作为理论指导，以隐喻认知为主要原则，用简单熟悉的事物类比阐释复杂陌生的现象，化复杂为简单，化陌生为熟悉，将英语学习的拦路虎逐一消除，从而愉悦地达到精确、高效学......

日汉语言对比与翻译方法探究

本书主要介绍日汉语言的对比与翻译方法等相关理论与实例分析。全书共分六章，包括绪论、翻译理论的基础知识，日汉语言修辞、成语、谚语、惯用句等语言对比与翻译，翻译时容易出错的名词、格助词、数量词、拟声拟...

中亚汉语学习者认知与非认知因素研究

本书所收录的论文，其研究内容丰富，研究方法多样，论证注重实证性，研究角度新颖，其特色之一在于学习者的认知因素和非认知因素互为切入点，各有侧重，既有不同变量的相关性分析，也有实证调查分析，对第二语言教学......

语义中心模型 汉语复合词认知机制研究

“以读为本”理念在课改背景下的思考与实践

语文课堂上不让学生好好读书，无论如何是不可以的。新一轮课程改革背景之下，如何在小学语文阅读教学的课堂上，进一步践行“以读为本”理念?本书从“以读为本”教学的内涵与意义，影响“以读为本”教学的因素，背离....

汉语言文字学研究丛书 词类活用论析

本书研究主题为“词类活用”，词类活用是目前古代汉语课程基本的教学内容之一。在古汉语中，名词、动词、形容词三大实词的区别相当明显，但三者通用的现象也很常见，并成了今人读古书的主要障碍之一。如何排除这个...

汉语认知句法学研究

本书是基于使用与认知的语言学理论，从动态构式网络模型出发，对汉语语言系统的认知分析，是认知科学与汉语句法学相交叉的研究成果。在建构其动态构式网络模型为基本理论框架的基础上，本书以个案研究为切入点对汉...

国际汉语教师发展丛书 汉语作为第二语言教学认知心理学

是作者在华语教学出版社出版过的《《汉语作为外语教学的认知理论研究》的修订版，原书版权已到期。这本书述说了包括感觉、知觉、注意、编码、记忆、概念、规则等内在的认知系统；分析了汉语作为外语学习的陈述...

新编21世纪远程教育精品教材 汉语言文学系列 语言学概论 第2版

本书在继承现代语言学之父索绪尔的语言理论的基础上，有着明显的突破与创新，特别对索绪尔提出但没有进一步研究的言语的语言学进行了全面的开掘与探讨。本书以语言言语、共时历时、内部外部六种(三对)语言学理...

外国学生汉语书面语习得与认知研究

本论文集是国家社科基金重点项目“外国学生汉语书面语习得与认知研究”结项成果的一部分本论文集是国家社科基金重点项目“外国学生汉语书面语习得与认知研究”结项成果的一部分全书分为四大部分：课题总纲、...