人教
-
图解新教材 高中数学 必修2 人教实验B版
钟山主编2009 年出版314 页ISBN:9787545105957本书以全新图解学习方式,将高效的,可视化的学习策略,方法,技巧融入到学生的学习中,让学生的学习记忆理解更轻松更快捷,真正达到引到学生高效学习之目的。...
-
绝对暗记初中数学 七年级 人教版新课标
张娜等编著2009 年出版119 页ISBN:9787119060705本书以现行新课标初中数学课本为编写依据,总结七年级学生必会必考的数学基础知识;以小开本便携版形式呈现,辅助学生随时学习。
-
学习高手 数学 必修2 配人教A版
王洪国,张海涛主编2009 年出版346 页ISBN:9787511201713本书按照“全面优化,精心设计;环环紧扣,科学实用”的思路进行编写,教育理念先进、结构严谨、内容翔实。本书的设计宗旨是全面贯彻新教育、新课程的理念,立足于培养学生的自我教育意识,引导学生掌握科学的学习方法...
-
状元笔记·教材详解 高中英语 必修1 人教版
张成标,高晓东主编2009 年出版338 页ISBN:9787508820231本书是根据高中新课标地区教学实际而全新设计的高中同步讲解类教辅书,全书突出同步知识点讲解、知识向能力转化的特色,很好的满足了高中读者的需求,适用于全国各个高中新课标实验地区。...
-
图解新教材 高中物理 选修3-1 人教实验版
钟山主编2009 年出版330 页ISBN:9787545105216本书以新课标为指导,运用图解的学习方法,科学地实现了知识的获取,运用过程可视化的学习,让学生的学习记忆,理解应试更轻松更快捷,真正达到引导学生高效学习之目的。...
-
图解新教材 高中地理 必修1 人教实验版
高经纬著2009 年出版330 页ISBN:9787545105193本书以新课标为指导,运用图解的学习方法,科学地实现了知识的获取,运用过程可视化的学习,让学生的学习记忆,理解应试更轻松更快捷,真正达到引导学生高效学习之目的。...
-
新课标高中数学学习过程性评价 必修2 配人教版
马莉主编2009 年出版147 页ISBN:9787561765876本丛书共5本,依据新课标,按人教社新课标教材顺序展开,可作为人教社新课标教材的同步辅导用书。每节设置如下栏目:探究发现知识点、研究过程注意的问题、教你一招、成果检测、探究成果应用、更上一成楼;每章设置...
-
状元笔记·教材详解 高中数学 必修2 人教A版
朱岩主编2009 年出版358 页ISBN:9787508819969本书是根据高中新课标地区教学实际而全新设计的高中同步讲解类教辅书,全书突出同步知识点讲解、知识向能力转化的特色,很好的满足了高中读者的需求,适用于全国各个高中新课标实验地区。...
-
无敌绝对暗记 高中英语 二年级 人教版 新课标
周兆祥等编著2009 年出版119 页ISBN:9787119059587本书以人教版高中一年级教材为依据编写,从中选取重要的单词、短语、句型罗列出来,配以音标、含义、例句和最简要的说明。方便学生随身携带随时背诵,打好英语学习基本功。...
-
英语同步阅读训练 必修3 配人教版
熊浪平主编2009 年出版106 页ISBN:9787500120544本套教材紧扣新课标学习原理和要求,具有针对性强、实用性强、趣味性强、自主性强,每章节紧扣教材配有阅读,根据阅读配有形式多样的习题,让学生课后即练学以致用。...
-
图解新教材 化学 九年级 下 人教实验版
钟山编著2009 年出版202 页ISBN:9787545107395本书以全新的图解学习方式,将高效的,可视化的学习策略,方法,技巧融入到学习中,让学生的学习记忆理解应试更轻松更快捷,真正达到引到学生高效学习之目的。...
-
新辅教导学 历史与社会 八年级 下 人教版 学生用书
章雷飞主编2009 年出版220 页ISBN:9787807601678本套书分教师用书,学生用书与现行初中新课标教材配套编写。教师用书按教案要求编写,学生用书按教案要求编写,两书互相对应,更利于教学互动提高教学水平。...
-
学习高手状元塑造车间 语文 必修2 配人教版
魏利蔷主编2009 年出版252 页ISBN:9787511201751本书按照“全面优化,精心设计;环环紧扣,科学实用”的思路进行编写,教育理念先进、结构严谨、内容翔实。本书的设计宗旨是全面贯彻新教育、新课程的理念,立足于培养学生的自我教育意识,引导学生掌握科学的学习方法...
-
高中优秀教案志鸿优化系列丛书 物理 必修2 配人教版
李士柯主编2009 年出版282 页ISBN:9787806606926本书为高中课改地区一线教师在选修教材教学时备课参考用书。本书稿件来源是各省市教学设计比赛的获奖作品和部分教育期刊中的优秀教案。本书聘请了部分长期从事一线教学研究的专家进行整理,并经原作者反复修...