课堂
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在对话中学习 社会文化理论下的课堂实践 英文
（英）韦尔斯著2010 年出版370 页ISBN：9787513501965本书作者从哲学层面解读知识的概念，追溯知识的来源，分析获取知识的途径，在此基础上建构了新的学习理论——“在对话中学习”理论。他认为教育要通过教育者与受教育者的交流和对话来完成。作者所倡导的教师与研...
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日本超级漫画课堂 人物的画法
（日）平田亮著；王慧译2011 年出版175 页ISBN：9787538167047本书是一本介绍“人物基础素描画法”的教科书，包括脸部的素描画法、身体的素描画法以及运用Photshop上色的技巧等。人物对象包括男人、女人，婴儿、学生、年轻人、老人等不同对象和各个年龄段，并将人物的各种不...
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大学日语课堂中小组活动的设计方案 以语言生态学为理论背景的探讨
杨峻著2010 年出版172 页ISBN：9787119054421本书为作者的博士论文，题目为《大学日语课堂中小组活动的设计方案：以语言生态学为理论背景的探讨》，从语言生态学的角度，探讨语言生态保护。...
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高分作文课堂 中考篇 全国通用版
朱海峰主编2010 年出版204 页ISBN：9787539536576本书根据理论和实例两方面介绍中考高分作文的全攻略，包括“中考作文金钥匙”、“满分作文金品屋”、“备战中考金手指”三部分。本书是富有作文辅导经验的一线教师归纳总结出的高分作文方法、技巧，内容充实，理...
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课堂教学方法 实践篇
（德）迈尔著2011 年出版430 页ISBN：9787561782293本书为翻译引进（由德文翻译成中文）的德国柏林康乃馨出版社出版的、希尔伯特·迈尔教授编著的教学法教材。本书是《课堂教学方法·理论篇》的续篇，从第六章至十五章，包括方法的变迁和现状、方法入门、教师主讲课...
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课堂教学方法 理论篇
（德）迈尔著2011 年出版264 页ISBN：9787561781661本书为翻译引进（由德文翻译成中文）的德国柏林康乃馨出版社出版的、希尔伯特·迈尔教授编著的教学法教材。全书包括引论和五大章，约18个专题，如方法行为和行为能力、帮助学习还是强迫学习、方法论的基本内容、方...
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外语课堂评价理论与实践
傅春晖著2010 年出版238 页ISBN：9787811282351本书介绍了教育评价的发展历程，并结合应用语言学从外语课堂教学实践的角度，介绍了外语课堂教学评估的概念、功能及评估工具。运用行动研究的方法，进行了定量、定性的研究，探讨了形成性评价在外语课堂教学中的实...
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创新作文课堂内外 高中 精华本
赫学颖著2010 年出版106 页ISBN：9787536677333本书精选《创新作文》杂志上刊登的年度优秀作文。选文精彩，点评精当，可使同学们感受到创新作文的魔力。
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创新作文课堂内外 初中 精华本
赫学颖著2010 年出版104 页ISBN：9787536677883本书精编《创新作文》杂志上刊登的年度优秀作文，根据主题以及创作特色，从“真实的体验、灵动的感悟、新鲜的表达”等方面加以组合评析。选文精彩，点评精当切要。可以冲击和改变学生及其指导老师的作文思维模式...
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课堂教学常见问题处理技能强化训练
李素敏等编著2011 年出版241 页ISBN：9787503861055课堂教学常见问题就是指在教师进行教学的过程中，在课堂内部发生的扰乱课堂秩序、打乱教学计划、影响教学效果、拖延教学时间的各种问题。本书按课堂教学的不同环节将教学过程分为导入、讲授、提问、参与式教...
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日语口语课堂 基础篇 全彩图文
（日）今泽真之著2011 年出版140 页ISBN：9787513506182本套书是由《沪江日语》人气博主、新东方日语教师今泽真之根据多年经验编写的，分为《基础篇》、《提高篇》、《流利篇1》、《流利篇2》等，每册包括会话、单词、句型讲解、练习、听力、文化小知识等部分，内容轻...
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初中英语互动新课堂 七年级 上 配人民教育新目标教材
马德高主编2009 年出版136 页ISBN：7530846051本书与最新人教新目标教材完全同步，配套使用。书中单元编排与教材完全一致，由英汉对照、考点注释、非常点拨、语法链接等部分组成，新课标精神的融入及独创的星火式记忆法的完美渗透，让学生在一种轻松、有趣、主...
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高中课堂管理 行为管理的9项策略 第2版
（美）斯普瑞克著2011 年出版284 页ISBN：9787500695714本书作者25年间借鉴了美国教育界成千上万经验丰富且受人爱戴教育专家的思想精髓和教学建议，总结出一套完整的积极课堂管理体系，这个体系共分9章。包括教师课堂可使用的现成的教学资源，教学评价、课后练习、教...
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英语课堂教学策略 如何有效选择和运用
朱晓燕著2011 年出版223 页ISBN：9787544618441本书从日常教学观察中的案例和现象出发，向教师提出教学反思问题，然后依据英语知识教学和技能的基本理论，制订一个指导教师开展有效英语教学的框架，最后列出根据具体教学目标、特定学生程度、特定语言材料特点所...