大学的理想 价值取向及其言说立场与限度

本书分析了构建大学理想的传统方法的性质及其诸多局限，指出了实现大学理想研究转型的根本途径，分别探讨了自由、忠诚、卓越、平等四种价值取向与大学理想的渊源及其叙事立场与限度，最后结合对德国大学、美国大...

科学的本质与限度 马克思实践视域下科学观问题研究

科学观问题可谓是科学哲学最为基本、最为棘手的问题之一。本书首先研究了马克思实践视域下科学的本体观、认知观、属性观等特征；然后在此基础上对本质主义科学观和历史主义科学观进行了审视、对后SSK科学观...

教育改革的限度

理想的限度 学校教育的现实建构

体育哲学与伦理问题新探

国家的限度：“制度化”学校的社会逻辑

本书从一个新的角度系统地论述了学校与国家和社会之间的关系，论述了中国的学校变更历程，重点论述了地方社会与学校的关系，解释了“小学校、大社会”的学校构成原因等。...

大学的学术自由及其限度

本书从追溯学术自由的精神之源，并回顾自中世纪大学以来的学术自由发展史，确立学术自由的内涵变迁；从分析学术自由的意识形态的影响，确立社会观念形态的变迁对学术自由的控制；从现代大学制度下学术自由的困境的分...

责任与限度 高等教育办学主体研究

高等教育办学主体问题属于政府与社会之关系范畴，它所关注的焦点是高等教育办学主体怎样实现公共高等教育利益最大化，贯穿其中的一条主线是“何以”和“如何”发挥高等教育各办学主体的创造性使一定条件下的公...

中国哲学与文化 第9辑 伦理、推理与经验科学

香港中文大学哲学系中国哲学与文化研究中心，为复兴中国哲学研究，主办了双语学术刊物《中国哲学与文化》。本书是该集刊的第九辑，名为“伦理、推理与经验科学”。本辑编选了海内外最有影响的中国哲学研究专家（如...

教育政策的限度研究

在整个20世纪，现代政府对教育的干预成为一个世界性趋势，这被称为“教育的国家化”。教育政策正是在这种“国家化”的趋势中成为一种重要的干预手段：从教育目标的制定到教学内容的选择，从学校设立的标准到教师任...