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理解·共享·合作 国际理解教育的理论与实践探索
王远美主编；廖明华，赵克玲副主编2011 年出版201 页ISBN：9787200086515国际理解教育（Education for International Understanding，EIU）是素质教育的有机组成部分。北京教育学院于1999年率先在北京市开始进行国际理解教育研究，本书在国际理解教育的理论框架建构、地方课程教材开发、...
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中日文化冲突与理解的事例研究
尚会鹏，徐晨阳著2004 年出版261 页ISBN：7507823660本书从文化传统、机制观和行为方式的角度探讨了中日交往中出现的文化冲突，并提出了解决此类问题的建议，试图为中日相互理解提供参考。
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美国国际教育：历史、理论与政策
李爱萍著2005 年出版305 页ISBN：7811120267本书探讨美国国际教育问题的历史发展，并在此基础上重点考察了美国国际教育理论与国际教育政策，旨在梳理美国国际教育发展历史线索的基础上探明美国国际教育的实质与特点。内容包括：国际教育与国民教育、全球教...
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国际传播 全球都市的历史、冲突及控制
（美）罗伯特·福特纳（Robert S.Fortner）著；刘利群译2000 年出版366 页ISBN：7508021932A01#李健熙会长是一个少言寡语的人，即使说起话来也慢吞吞的，走起路来也慢悠悠的，而且表情极少变化。他做出的是如何在初期就感知危机的判断。他为企业注入活力，给予刺激，并为企业培养人才，取得成果。因为独特的.....
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冲突与和谐 当代国际基础教育课程理念发展研究
薛国凤著2009 年出版279 页ISBN：9787810973595本书依托我国基础教育新课程改革现实，从历史、理论、实践与比较等角度，就课程在人类社会、民族国家和人类个体发展中的作用，以及国际上几个主要发达国家的课程理念发展、冲突与创新情况进行了多维的研究和分析...
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理解与实践高中历史新课程 与高中历史教师的对话
姬秉新，李稚勇，赵亚夫主编2005 年出版178 页ISBN：7040178435本书以对话的形式，对高中历史新课程的功能与目标、教学观与教师角色、学习观与学习指导、教材观、教师备课与专业成长、评价和升学指导、资源开发和利用等方面进行了解析。本书可供高中历史教师新课程培训和...
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基于知识的概念设计理论与冲突解决方法及应用
刘慧敏著2014 年出版153 页ISBN：9787305144851本书尝试从辩证哲学的视角，对TRIZ中的哲学思想进行哲理性解读，并将之与中国古老的易经理论进行对比，剖析两者之间的共性特点。结合易经六十四卦的构成方式与卦象含义对TRIZ发明原理进行分解与重构，旨在降低发明...