班级
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班级心理教育手册 初中版 七年级
宋宁主编2009 年出版264 页ISBN：9787537943031班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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班级心理教育手册 初中版 八年级
宋宁主编2009 年出版263 页ISBN：9787537943048班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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班级群体心理调适的研究
上海市浦东新区社会发展局第三教育署编写2006 年出版332 页ISBN：7561746849本书从群体心理的角度，论述中小学班级管理的方法，有理论探索，更有大量的案例.书中100个案例，涉及中小学班级管理中可能会出现的各种问题，并提出了群体心理的解决方法。...
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聚焦中国新课改：新课改之班级管理
杨华编2009 年出版186 页ISBN：9787537158954本书的主要内容是对课堂教学方法进行了介绍，并对新课改下的课堂教学方法的选择、常用教学方法、国内外教学方法等逐一的进行了介绍，有利于新课改下教师熟练的掌握课堂教学方法。 ...
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精神家园共营造 班主任与每个班级
齐学红主编2009 年出版193 页ISBN：9787504147233本书通过发生在差乱班、优秀班、新接班、寄宿班、全纳班、外来务工子女班、小班的事件以及班主任面临的不同困惑与挑战，揭示了班级建设在不同类型班级中的特殊要求。...
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班级心理教育手册 初中版 九年级
张福新分册主编2009 年出版264 页ISBN：9787537943055班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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班级心理教育手册 小学版 低年级
宋宁主编2009 年出版228 页ISBN：9787537942997班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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让班级成为师生的精神家园 班级建设的理论与实务
王健，邓睿编著2009 年出版156 页ISBN：9787807308232班级是学校最重要的细胞，是学生最重要的活动场所。它对学生的身心和社会化发展产生巨大的影响。班级建设理应成为当代课程改革的重要组成部分。...
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班级心理教育手册 小学版 中年级
宋宁主编2009 年出版231 页ISBN：9787537943000班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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班主任基本功 班级管理的基本技能
韩东才主编2009 年出版322 页ISBN：9787811351439本书运用大量鲜活的班主任工作精彩、感人的教育故事，精辟地阐述了班主任班级常规管理基本功、班级活动设计与组织基本功、主题班会设计与组织基本功、班主任人际沟通基本功、班集体建设基本功等在班级管理实...
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班级心理教育手册 小学版 高年级
宋宁主编2009 年出版232 页ISBN：9787537943024班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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班级生活与公共精神的养成
卜玉华著2008 年出版286 页ISBN：9787534386220本书主要探讨价值多元化背景下学校德育重建中的班级建设的一系列问题，包括青少年的班级生存状况、当代班级功能定位及其应具备的基本理念、班级建设的理论逻辑与实践脉络，以及班级建设的实践案例展示与分析等...
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班级心理教育手册 高中版
宋宁主编2009 年出版328 页ISBN：9787537943062班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...
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班级心理教育手册 幼儿版
宋宁主编2009 年出版304 页ISBN：9787537942980班级是学生学校生活的重要组织群体。依靠班级对学生进行心理教育，是心理教育的实践选择。本套书从如何了解学生心理、如何促进学生心理成长、如何疏导学生心理问题、如何调适教师自身以及学生家长的心理。为...