本科
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大学数学应用教程 本科 上
仉志余编著2009 年出版462 页ISBN：9787301051269本书是在普通高等教育“十一五”国家级规划教材《大学数学应用教程》基础上，深入总结几年来教学改革经验，根据教育部非数学专业数学基础课程教学指导委员会最新制定（2009年宁波会议通过）的“工科类数学基础课程...
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计算机英语教程（本科） 双色版
张强华，司爱侠，王晋编著2010 年出版327 页ISBN：9787115202215本书共四部分，分为13课。包括计算机硬件、输入/输出设备、操作系统、软件方法、程序编制、数据库、网络、计算机安全、电子商务、多媒体及新技术等。...
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河海大学本科教学质量管理体系 评价篇
吴胜兴主编2009 年出版257 页ISBN：9787563025954本书由河海大学教务处组织编写，反映了河海大学本科教学质量管理体系的成果，构建了以专业、课程、实验教学等为主体的校内评估体系，开发了基于校园网本科教学工作内部评估系统。...
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新建院校建设与本科教育水平提升
中共楚雄师范学院组织部编2008 年出版172 页ISBN：9787811125191本书围绕“迎评促建”这个主题，紧密结合办学实际，分析了干部队伍素质，大学建设、大学追求、大学特色、大学作风、大学文化、大学管理等几个方面与大学教学评估的联系，从不同角度不同层面对提升本科教育水平进行...
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从一元管理到多元治理 新建地方本科院校治理研究
盛正发著2009 年出版324 页ISBN：9787225034027本书对新建地方本科院校治理建构的理想模式做了有益的探索，对新建地方本科院校突破常规，实现跨越式发展有一定的理论指导意义。
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数字设计原理与实践 本科教学版
（美）JohnF.Wakerly编著2010 年出版326 页ISBN：9787111289739本书结合作者严谨的学术风范与丰富的实践背景，讲述了插件板级和VLSI系统种的数字设计基本原理和实践需求，提供了广泛的逻辑设计实践，给出了大量实际应用，并配有丰富的练习题。...
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我国法学本科教育的理论与实践
牟文义，田建强著2010 年出版221 页ISBN：9787560155777本书对法学本科教育从理论与实践两方面进行了探讨。首先，从我国法学教育的历史入手，探求其特点。其次，探讨了法学本科教育中素质教育的培养目标、内容和实行的措施。...
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立足西部 培养高素质应用型法学本科人才的研究与实践 西北政法大学十年改革与探索
郭捷等著2009 年出版250 页ISBN：9787503699559本书针对法学人才培养在由面向行业到面向社会、由精英教育走向大众教育背景下，法学本科教育中存在的人才培养目标模糊、专业基础薄弱、学生专业能力和综合素质亟待提高等问题，本书课题组成员以西北政法大学为...
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大学数学应用教程 本科 下
仉志余编著2009 年出版374 页ISBN：9787301051276本书分为线性代数、概率论与数理统计和大学数学的软件实现三篇，具体包括行列式、矩阵、线性方程组、相似矩阵与二次型；随机事件及其概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、多维随机变量、大数定律...
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新建本科院校发展理论与实践探索
庄严著2009 年出版289 页ISBN：9787811291889本书体现了作者关于高等教育大众化理论、人力资本理论、教育生产力理论的准确理解和深刻把握，其中还有关于新建本科院校与区域经济社会发展、新建应用型本科院校的定位与评估、发展战略的前瞻性思想及先进理...
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普通高校本科计算机专业特色教材精选
谭祖烈编著2005 年出版206 页ISBN：7302111634本教程较全面介绍了计算机的维护、诊断知识，包括计算机的基本配件和扩展设备的原理、功能结构，以及在各发展阶段的型号规格、技术参数等。...
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研究型大学本科教育教学研究 中国矿业大学2004年本科教育教学改革研讨会论文集
赵跃民主编；高井祥，丁三青，蔡世华，朱开永，云武副主编2005 年出版281 页ISBN：7811070588 -
中国本科教育培养目标研究
杨志坚著2005 年出版221 页ISBN：7040172216本科教育培养目标问题是本科教育理论和实践中的一个基本问题，也是核心问题。本书以辩正唯物主义和历史唯物主义的基本方法为指导，主要运用文献研究法，在充分占有资料的基础上，对1949年以来我国本科教育培养目标...
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本科高等数学教学规范与学习导航
三峡大学高等数学课程建设小组编2004 年出版245 页ISBN：7810579487本书内容包括教学大纲、考试大纲等相关文件；教材使用说明、重难点处理、教改建议、数学实验；习题课选配、综合训练题、本校各历届考题精选等内容。...
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大学的人文之旅 大学本科教育中人文社会科学的价值重估
阎光才著2005 年出版224 页ISBN：7504130591本书对大学中的人文社会学科的地位与价值问题进行了深入探讨，试图从理解人文学科在大学传统教育中的原始内涵开始，通过对知识的分化（专业化）、不同学科文化的对立，以及人文社会科学各种话语纷呈的格局形成过程进...